提出了基于数据挖掘技术及基于支持向量机的两种水中目标识别方法,分别藉助目标噪声特征量提取和模式识别算法以及支持向量及二次规划算法,对比性地研究了不同工况下三类目标
时代在不断发展，任何人要在瞬息万变的社会中求得生存，就必须有一颗灵活“多变”的头脑，需要敢于大胆创新实践。因此，培养学生的创新能力已成为学校教育义不容辞的责任。围绕这一
摘要：实施素质教育已成为中小学教育教学改革的主旋律，而语文是实施素质教育的基础学科，语文课堂教学则是实施素质教育的主阵地，所以搞好语文课堂教学就显得愈来愈重要。 关键词：素质教育；主体地位；能力培养 一、突出学生的主体地位 应试教育的误区就在于，一方面，施教者未能完全明白这一点，只强调了自己的主导地位，而忽视了学生的主体地位。其教学方法是满堂灌、一家言，久而久之，学生只是接收器、
在这个大千世界上,每个人都作为一个独立的个体而存在着,藐小而卑微,独特而唯一。孩子们好比是一颗颗不尽相同的种子,等待着我们的浇灌和培育。只要给他们以时间和耐心的等待,每颗种子都能发芽、开花和结果。而我们的教育,正是要帮助每个人实现自身的成长——发现自我、发展自我、实现自我。下面我要讲的是一个真实的故事,它就发生在我的身边。 记得一年级刚入学,我一眼便发现了她的与众不同——虽然目光也天真,却显得呆
提出将信息抽取这种技术应用到汉语自然语言的处理中来，描述信息抽取会给自然语言查询接口带来的影响，并着重讨论信息抽取的实现算法。
利用具有PCI接口控制器芯片设计的一种软硬件相结合的加密锁，它与主机系统有良好的接口，并可利用硬件上的变换算法和存储单元来存放密钥、证书及其他必需的数据，使用户数据获得
笔者认为：语文教学必须致力于学生各方面能力的提高，培养学生的创新能力是语文教学的重要目标。在语文教学中，应该鼓励质疑驳问，引导学生进行求异思维、求同思维，激发学生联想和想
历史情境是指历史事件发生以及历史人物活动所处的时间、地点、背景等。所谓历史情境教学就是教师在教学中以教材为基础，以教学大纲为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段如多媒体、语言文字、实物、图示、音像等传递输出，渲染出历史教学具体、形象、生动的环境和氛围，让学生在这种最佳的环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华。历史学科“情境”的创设，要符合学生的求知欲和心理认知特点，符