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摘要：目前高职院校教学管理队伍存在一系列的问题，对未来长期的人才输出有着十分不利的影响。因此，我们必须重视高职院校教学管理队伍建设，不断提升高职院校教学管理队伍的整体水平，使之适应时代的发展，才能更好地解决人才培养问题，促進我国教育及科技的进步。
关键词：高职院校；教学管理队伍建设；问题；对策
一、教学管理队伍建设存在的主要问题
1.教学管理队伍整体水平停滞不前
随着高职院校的扩招，一些高职院校只着眼于目前的教学及管理工作，以原有的师资力量培养和管理更多的高校学生，从而导致教学管理人员忙于学生的教学管理工作，忽视了自身能力的提升。教学管理人员在没能得到继续教育的情况下，对学生的教学管理单凭自身仅有的经验，不会变通，遇到难题也找不到可以借鉴的案例，教学管理工作与实际需要不相适应，影响了高职院校的发展。
2.教学管理队伍的知识体系落后
随着科技的进步，教学设备也在不断更新，我们应利用先进的多媒体及网络等进行教学和管理。然而，多数的高职院校教学管理人员对先进教学设备的运用并未引起足够的重视，更不用说对管理工作进行改进了，继而影响了教学管理工作的效率以及效果。
3.提升教学管理能力的意识缺乏
高职院校教学管理人员缺乏提升教学管理能力的意识，教学管理人员之间、教学管理人员与专业任课教师之间缺乏沟通，对本校的教学管理经验缺乏总结和改进，对其他高校乃至国外优良的教学管理经验更是充耳不闻，导致教学管理人员管理能力差，影响了高职院校的教学质量。
二、提高高职院校教学管理队伍建设的措施
1.重视教学管理队伍结构的优化
科学合理的高职院校教学管理队伍结构有利于学校教学工作质量的提高。我们必须重视和培养一支同时具备扎实、丰富的理论知识和技能水平，队伍结构合理、科学的教学管理团队。只有这样教学管理工作人员才会更加积极参与到管理工作当中，并充分发挥自己的优势，做好管理工作。针对国内当前高职院校存在教学管理队伍结构不科学的现象，我们必须加大结构优化力度，从教学管理人员的年龄、专业和学历等多方面进行综合考虑，实现人力资源的优化配置。只有这样，我们才能真正实现教学管理队伍的有效建设，促进教学管理效果的提高。
2.加强业务知识培训和学习
高职院校教学管理中的要素是人，因此我们必须重視和提高教学管理队伍的专业知识与技能。为此，学校应该把对教学管理工作人员的业务知识与技能培训列为本校师资培养计划的一部分，学校可以定期举行培训学习班，培训内容包括教育学、管理学等相关课程；也可以组织本校的教学管理工作者和其他业内或者相关人士进行交流讨论；制订合理的考核制度，鼓励教学管理工作者重视对教学管理理论知识的研究，有计划、有阶段地对自己的工作经验进行总结。学校还应该加大教学管理部门的科研项目经费力度，通过政策支持等多种手段引导和鼓励教学管理工作者积极申报课题进行项目研究，创造属于自己的和教学管理有关的科研理论成果，并让这些科研成果能够更好地指导教学管理工作的开展。
3.建立健全规章制度，完善奖励机制
科学合理的规章制度有利于管理高效、高质量地进行和完成，高职院校的教学管理也不例外。因此高职院校在管理过程中一定要根据本校的实际情况，引入先进、科学的规章制度，建立健全岗位责任制，只有这样我们才能让每一位教学管理工作者积极参与到教学管理工作中。此外，健全的奖惩机制也非常重要，奖惩分明能够给高职院校的教学管理者带来荣誉感和紧迫感。针对那些平时工作表现优秀、工作认真负责的管理工作人员，学校应该给予一定的奖励；针对那些工作不负责、态度不端正者则应该给予相应的处罚，以此来促进教学管理工作效率和质量的提高。
4.促进教学档案管理数字化与信息化
教学档案的管理也是高职院校教学管理内容的一部分，传统的档案管理是通过人工完成的，但是这种管理方式效率非常低。比如在储存较为复杂的教学文件，处理烦琐的教学信息时很容易出错，甚至无法进行储存和处理，阻碍了教学档案管理的进一步发展。随着互联网技术的高速发展和全面普及，高职院校应该多利用现代化的信息技术手段实现档案管理的数字化和信息化管理。在教学档案管理过程中运用先进的计算机技术，不但能够节省大量的人力、财力和物力，还能降低失误率，节省管理时间，提高工作效率。
参考文献：
[1]汤巍.高职院校教学管理队伍建设的问题与策略研究[J].湖北科技学院学报，2013（3）.
[2]王吉奎.论高职院校教学管理队伍专业化建设存在的问题及对策[J].中国培训，2016（24）.
关键词：高职院校；教学管理队伍建设；问题；对策
一、教学管理队伍建设存在的主要问题
1.教学管理队伍整体水平停滞不前
随着高职院校的扩招，一些高职院校只着眼于目前的教学及管理工作，以原有的师资力量培养和管理更多的高校学生，从而导致教学管理人员忙于学生的教学管理工作，忽视了自身能力的提升。教学管理人员在没能得到继续教育的情况下，对学生的教学管理单凭自身仅有的经验，不会变通，遇到难题也找不到可以借鉴的案例，教学管理工作与实际需要不相适应，影响了高职院校的发展。
2.教学管理队伍的知识体系落后
随着科技的进步，教学设备也在不断更新，我们应利用先进的多媒体及网络等进行教学和管理。然而，多数的高职院校教学管理人员对先进教学设备的运用并未引起足够的重视，更不用说对管理工作进行改进了，继而影响了教学管理工作的效率以及效果。
3.提升教学管理能力的意识缺乏
高职院校教学管理人员缺乏提升教学管理能力的意识，教学管理人员之间、教学管理人员与专业任课教师之间缺乏沟通，对本校的教学管理经验缺乏总结和改进，对其他高校乃至国外优良的教学管理经验更是充耳不闻，导致教学管理人员管理能力差，影响了高职院校的教学质量。
二、提高高职院校教学管理队伍建设的措施
1.重视教学管理队伍结构的优化
科学合理的高职院校教学管理队伍结构有利于学校教学工作质量的提高。我们必须重视和培养一支同时具备扎实、丰富的理论知识和技能水平，队伍结构合理、科学的教学管理团队。只有这样教学管理工作人员才会更加积极参与到管理工作当中，并充分发挥自己的优势，做好管理工作。针对国内当前高职院校存在教学管理队伍结构不科学的现象，我们必须加大结构优化力度，从教学管理人员的年龄、专业和学历等多方面进行综合考虑，实现人力资源的优化配置。只有这样，我们才能真正实现教学管理队伍的有效建设，促进教学管理效果的提高。
2.加强业务知识培训和学习
高职院校教学管理中的要素是人，因此我们必须重視和提高教学管理队伍的专业知识与技能。为此，学校应该把对教学管理工作人员的业务知识与技能培训列为本校师资培养计划的一部分，学校可以定期举行培训学习班，培训内容包括教育学、管理学等相关课程；也可以组织本校的教学管理工作者和其他业内或者相关人士进行交流讨论；制订合理的考核制度，鼓励教学管理工作者重视对教学管理理论知识的研究，有计划、有阶段地对自己的工作经验进行总结。学校还应该加大教学管理部门的科研项目经费力度，通过政策支持等多种手段引导和鼓励教学管理工作者积极申报课题进行项目研究，创造属于自己的和教学管理有关的科研理论成果，并让这些科研成果能够更好地指导教学管理工作的开展。
3.建立健全规章制度，完善奖励机制
科学合理的规章制度有利于管理高效、高质量地进行和完成，高职院校的教学管理也不例外。因此高职院校在管理过程中一定要根据本校的实际情况，引入先进、科学的规章制度，建立健全岗位责任制，只有这样我们才能让每一位教学管理工作者积极参与到教学管理工作中。此外，健全的奖惩机制也非常重要，奖惩分明能够给高职院校的教学管理者带来荣誉感和紧迫感。针对那些平时工作表现优秀、工作认真负责的管理工作人员，学校应该给予一定的奖励；针对那些工作不负责、态度不端正者则应该给予相应的处罚，以此来促进教学管理工作效率和质量的提高。
4.促进教学档案管理数字化与信息化
教学档案的管理也是高职院校教学管理内容的一部分，传统的档案管理是通过人工完成的，但是这种管理方式效率非常低。比如在储存较为复杂的教学文件，处理烦琐的教学信息时很容易出错，甚至无法进行储存和处理，阻碍了教学档案管理的进一步发展。随着互联网技术的高速发展和全面普及，高职院校应该多利用现代化的信息技术手段实现档案管理的数字化和信息化管理。在教学档案管理过程中运用先进的计算机技术，不但能够节省大量的人力、财力和物力，还能降低失误率，节省管理时间，提高工作效率。
参考文献：
[1]汤巍.高职院校教学管理队伍建设的问题与策略研究[J].湖北科技学院学报，2013（3）.
[2]王吉奎.论高职院校教学管理队伍专业化建设存在的问题及对策[J].中国培训，2016（24）.