【摘 要】
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小学三年级正处于学生刚刚迈向写作的起步阶段,相较于一、二年级的说话写话训练,三年级习作是更深层次的应用,对孩子们提出了更高的要求.观之这时期的学生掌握词汇量不丰富,
【机 构】
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广东省惠州仲恺第二小学 广东惠州 516001
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小学三年级正处于学生刚刚迈向写作的起步阶段,相较于一、二年级的说话写话训练,三年级习作是更深层次的应用,对孩子们提出了更高的要求.观之这时期的学生掌握词汇量不丰富,认识事情的能力不够充足,对构造作文框架的概念模糊,普遍存在对写作文产生畏难情绪、无从下手等问题.作为三年级的语文教师要了解三年级学生在写作阶段所面临的问题,运用有效的方法帮助学生走出畏难情绪的沼泽,带领学生寻得习作的乐趣和美妙.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有将学生对写作的兴趣激发出来,让学生爱上写作、自发练习写作,才可能真正提升学生的写作能力.因此,本文将针对三年级作文起步中如何激发学生兴趣提出几点策略.
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