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文章通过对流动儿童学困生的调查,分析了流动儿童学困生的心理特点和成因,提出了一系列转化流动儿童学困生的对策和建议,包括创设和谐、宽松的课堂教学环境,进行科学、有效的课外指导,指导家庭教育,形成有效的教育合力等。
流动儿童学困生的心理特点、成因与转化略策
【摘 要】
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文章通过对流动儿童学困生的调查,分析了流动儿童学困生的心理特点和成因,提出了一系列转化流动儿童学困生的对策和建议,包括创设和谐、宽松的课堂教学环境,进行科学、有效的
【机 构】
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吴江市芦墟实验小学
【出 处】
：
文教资料
【发表日期】
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2011年01期
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