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教师教学创新团队建设是新时期职业教育高质量发展的重要举措，探寻其理论逻辑是合理制定建设方案的前提。以相关理论和文件为依据，提出了教师教学创新团队建设的三大底层逻辑，包括适应性逻辑、创新逻辑与协同逻辑；并以深圳职业技术学院教师教学创新团队为例，介绍了其建设路径的选择主要有四点：一是以党建促团建而适应“为党育人、为国育才”的需要；二是加强团队教师能力建设以适应职业教育对接产业的需要；三是着力教学创新以提升人才培养与产业发展的契合度；四是以项目或任务为牵引去推动广义协作共同体建设，并介绍了其取得的具体成果。最后，文章还针对协作共同体建设中存在的问题给出了政策建议。