我常常想起童年所受的教育。几间教室，十个教师（包括三个代课教师，两个民办教师），每天念着类似于“蛋，马铁蛋的蛋。花，王梅花的花，曹爱花的花”这样的识字歌。至今记得那声音纯净往上冲，直抵那蓝天上飘动的云。还有母校那青砖墙上石灰水刷的“十年树木，百年树人”几个大字，每天经过时我都要游戏般地念上一遍，但意思从来不问。
　　当我真正懂这句话时，已经进入快时代。邮件，特快专递;拍照，立等可取;出行，高速公路……渐渐，我们丧失了慢的能力，包括树人需百年的教育也追求立竿见影。
　　悠悠的童年，想念，于是，便有了自己的教育梦想——陌上花开缓缓行。
　　先说两个故事。
　　低年级作业中常常会有连线要求，可孩子们呈现给我的总是弯弯曲曲的线。一遍又一遍地要求他们用尺，那线还是七扭八歪。于是，我喝令道：“重画！”再来，还是歪的，开始斥责：“用尺，听不见啊？！”“用尺！”停下手中的忙碌，跟过去：他果真在正儿八经地比画着尺子，可动手画时，便尺子是尺子，画线是画线，根本就不知道尺子能起什么作用。了解了真相，自然不再会冲着那歪歪斜斜的线大呼小叫。一边笑着，一边请孩子们看我怎么画：一手要紧紧压着尺子，一手要沿着尺子画。如此，缓缓行，在虚壹而静中接近儿童世界的真相。揭开真相，便有了心平气和的教育。
　　教学中，总有那么几个在学业上不让你省心的。用“一边……一边……”造句，班上那个胖乎乎的小女孩不会。我启发她：“星期天，你一边看电视，一边干什么呢？”她的眼睛突然来了电。“我一边看电视，一边睡觉。”气不打一处来，缓缓，缓缓。想了想，我选择读一首诗给她听——
　　睁一只眼/放哨/闭一只眼/睡觉/我要是像猫头鹰该有多妙/一只眼睁着/看电视/一只眼闭着/睡觉。
　　她那胖胖的脸上露出羞涩腼腆的笑。我继续：“当电视不太吸引人或我们太疲劳时，我们会打瞌睡，不是睡觉。再想想，你应该怎么说？”她恍然大悟：“我一边看电视，一边打瞌睡。”如此，缓缓行，生命在悠闲中获得滋润和苏醒，教育便恢复了该有的温润。
　　缓缓行，陌上花开。我们得找回缓缓行的心情。
　　丰子恺的漫画被戏称为“不要脸”。《乡村音乐课》中眼睛、鼻子一概省略，仅仅画出一张嘴，因为是一堂音乐课，张大的嘴足以传递出歌唱的美妙。画画如此，教育也如此，舍弃一些芜杂，一切将变得纯粹、干净，我们也因此能找回缓缓行的心情。
　　《第56號教室的奇迹》中有幅插图：“头发着火了”。图下有一行字：“如果我们能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意，那么我们前进的方向是正确的。”找到教育中自己可以并且值得倾心投入的领域，用一条路走到底的坚守，缓缓行，终究会看到陌上花开。
　　我的教育，我的梦。超越急吼吼，超越高大全，不违背规律，尽享教育本身的乐趣，以一种安静从容的心态，陪着孩子们慢慢长大。
　　陌上花开，君可缓缓行。