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摘要：在现代小学数学课堂教学过程中，教师需在最短的时间内，用最科学的方法将知识教授给学生。素质教育要求教师不可以拖堂，不可以对学生采用题海战术，以便进一步提升课堂教学的有效性。在实际教学的过程中，小学数学教师一定要注意构建高效的课堂，以此保证学生的成长和发展。
关键词：小学数学 高效课堂 构建方法
在现代素质教育背景下，小学数学高效课堂的构建需要教师考虑多方面的因素。
首先，在教学过程中，教师需要注意调动学生的积极性。只有激发学生的学习兴趣，才能够让学生真正主动、积极地投入到学习中去。也只有这样，学生才会主动地尝试解决在学习过程中遇到的问题。
其次，教师要运用现代科学技术，进一步提升课堂教学的有效性。因为在教学的过程中运用现代科学技术，可以使得教师更好地发挥教学方法的作用，让学生更好地理解和掌握知识。
最后，教师应注意构建良好的师生关系。构建良好的师生关系，可以为学生营造良好的学习环境，让学生在一种更加和谐的环境中学习。这样的教学是现代素质教育对小学数学教学提出的一个重要要求。
一、激发学生的学习兴趣
在实际课堂教学过程中，为了更好地构建高效课堂，引导学生思考问题，教师应将激发学生的学习兴趣作为课堂教学的核心。只有真正激发了学生的学习兴趣，才能够保证学生主动地投入到课堂学习中。因为和其他学科的学习内容相比，小学数学教学内容的抽象性更强，小学生很可能会产生畏信情绪，甚至放弃学习。这样一来，学生的学习水平就必然会降低。为了解决这样的问题，教师应把激发学生的学习兴趣和个性化教学整合在一起，针对不同学生的特点，尝试不同的教学方法，如生活化教学法、游戏化教学法等。运用这些教学方法，可以有效地激发学生学习小学数学的兴趣，产生良好的学习效果。
二、现代多媒体技术的科学运用
科学运用多媒体技术，可以提升教学的有效性。因为小学生的年纪较小，数字理解能力较差，如果教师能够将抽象的知识具体化，就能取得较好的教学效果。如在教学“加减法”的时候，教师可以用具体的物件来解释呆板的数字，通过实物的增减来体现数量上面的變化。这样一来，不仅有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，还有利于学生更加容易地理解和掌握数学知识，提高数学学习效率。但是，运用多媒体的时候，教师也要注意，过多地利用多媒体与学生玩游戏，会导致课堂教学秩序混乱，不受教师的掌控。因此，在小学数学教学中运用多媒体时，教师要注意维持课堂纪律，只有在保证课堂纪律的前提下，科学地运用多媒体技术进行教学，才能发挥多媒体的教学价值。
三、构建和谐的师生关系
在实际的小学数学课堂教学过程中，教师还应该构建和谐的师生关系。构建和谐的师生关系，有助于学生在和谐的氛围中轻松愉悦地学习数学知识。因为在宽松的环境中，学生会更加放松，思维能力也会得到有效的提升；所以在实际课堂教学过程中，教师要注意科学地使用现代教学法，构建和谐的师生关系。如教师可以让学生自由地提问和思考，让学生在学习的过程中掌握知识的内涵，理解知识，并学以致用。
四、结语
构建现代小学数学高效课堂，对于学生的成长和发展有着极其重要的意义。在实际课堂教学的过程中，教师要从激发学生的学习兴趣、现代多媒体技术的科学运用和构建和谐的师生关系这三个方面着手，构建高效的小学数学课堂。
参考文献：
[1]陈六一，刘晓萍.小学数学核心素养的理论分析[J].今日教育，2016，（3）.
[2]赖允珏.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].新课程研究，2016，（5）.
[3]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015，（35）.
[4]王春玲，宋国军.小学数学高效课堂教学模式的构建[J].中国校外教育，2014，（10）.
（作者单位：江西省南昌市育新学校）
关键词：小学数学 高效课堂 构建方法
在现代素质教育背景下，小学数学高效课堂的构建需要教师考虑多方面的因素。
首先，在教学过程中，教师需要注意调动学生的积极性。只有激发学生的学习兴趣，才能够让学生真正主动、积极地投入到学习中去。也只有这样，学生才会主动地尝试解决在学习过程中遇到的问题。
其次，教师要运用现代科学技术，进一步提升课堂教学的有效性。因为在教学的过程中运用现代科学技术，可以使得教师更好地发挥教学方法的作用，让学生更好地理解和掌握知识。
最后，教师应注意构建良好的师生关系。构建良好的师生关系，可以为学生营造良好的学习环境，让学生在一种更加和谐的环境中学习。这样的教学是现代素质教育对小学数学教学提出的一个重要要求。
一、激发学生的学习兴趣
在实际课堂教学过程中，为了更好地构建高效课堂，引导学生思考问题，教师应将激发学生的学习兴趣作为课堂教学的核心。只有真正激发了学生的学习兴趣，才能够保证学生主动地投入到课堂学习中。因为和其他学科的学习内容相比，小学数学教学内容的抽象性更强，小学生很可能会产生畏信情绪，甚至放弃学习。这样一来，学生的学习水平就必然会降低。为了解决这样的问题，教师应把激发学生的学习兴趣和个性化教学整合在一起，针对不同学生的特点，尝试不同的教学方法，如生活化教学法、游戏化教学法等。运用这些教学方法，可以有效地激发学生学习小学数学的兴趣，产生良好的学习效果。
二、现代多媒体技术的科学运用
科学运用多媒体技术，可以提升教学的有效性。因为小学生的年纪较小，数字理解能力较差，如果教师能够将抽象的知识具体化，就能取得较好的教学效果。如在教学“加减法”的时候，教师可以用具体的物件来解释呆板的数字，通过实物的增减来体现数量上面的變化。这样一来，不仅有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，还有利于学生更加容易地理解和掌握数学知识，提高数学学习效率。但是，运用多媒体的时候，教师也要注意，过多地利用多媒体与学生玩游戏，会导致课堂教学秩序混乱，不受教师的掌控。因此，在小学数学教学中运用多媒体时，教师要注意维持课堂纪律，只有在保证课堂纪律的前提下，科学地运用多媒体技术进行教学，才能发挥多媒体的教学价值。
三、构建和谐的师生关系
在实际的小学数学课堂教学过程中，教师还应该构建和谐的师生关系。构建和谐的师生关系，有助于学生在和谐的氛围中轻松愉悦地学习数学知识。因为在宽松的环境中，学生会更加放松，思维能力也会得到有效的提升；所以在实际课堂教学过程中，教师要注意科学地使用现代教学法，构建和谐的师生关系。如教师可以让学生自由地提问和思考，让学生在学习的过程中掌握知识的内涵，理解知识，并学以致用。
四、结语
构建现代小学数学高效课堂，对于学生的成长和发展有着极其重要的意义。在实际课堂教学的过程中，教师要从激发学生的学习兴趣、现代多媒体技术的科学运用和构建和谐的师生关系这三个方面着手，构建高效的小学数学课堂。
参考文献：
[1]陈六一，刘晓萍.小学数学核心素养的理论分析[J].今日教育，2016，（3）.
[2]赖允珏.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].新课程研究，2016，（5）.
[3]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015，（35）.
[4]王春玲，宋国军.小学数学高效课堂教学模式的构建[J].中国校外教育，2014，（10）.
（作者单位：江西省南昌市育新学校）