【摘 要】
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目的:为了提高高职护生职业素养;方法:在高职职业素养教学中引入情境式教学法,并通过实验对比的方式论证情境式教学法的有效性,具体方法是选取高职护生200名学生为研究对象,
【基金项目】
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2018年河南省医学教育研究项目“高职护生职业素养现状及培养策略的研究”(编号:wjlx20182517)
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目的:为了提高高职护生职业素养;方法:在高职职业素养教学中引入情境式教学法,并通过实验对比的方式论证情境式教学法的有效性,具体方法是选取高职护生200名学生为研究对象,平均分成实验组与对照组,分别采用情境式教学法与常规教学法开展教学,并在学期结束后对两组学生进行现场问卷调查;结果:实验组学生对教学方式的评价明显高于对照组(P<0.05);结论:情境式教学法能够有效激发学生的学习兴趣,提升学生的创造力与实践操作能力,对于提升护生的语言与肢体语言的表达能力也有显著效果。
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