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内容摘要：信息技术教育随着全球信息化的趋势而变得越来越重要，小学信息技术教育已成为基础课，但是在教育的过程中，也难免免出现一些诸如学生兴趣的丧失、忽视信息素养的培养、网络成瘾等问题。针对上述问题，我们要想出解决的对策：面对学生兴趣的丧失，老师应该营造一种轻松的学习氛围，让学生在玩中学；解决忽视网络素养的培养上，要营造信息化的学习环境，加强信息意识，学以致用，实行开放的教学模式等；面对网络成瘾这一大问题，要从学生自身、家长、学校、社会等多方面采取措施，作出努力。
关键词：信息技术教育；创新实践；问题；对策
中国分类号：G434
正文：
随着计算机技术的不断普及，网络化成为一大趋势，学好信息技术越发重要。小学的信息技术教学作为基础，更是重中之重，研究表明，一些发达国家对孩子的计算机教育十分重视，且有越来越早的趋势。这些都值得我们加强对小学信息技术教育的重视。然而在信息技术创新教育实践中也出现了一些问题，需要采取相应的办法进行改正。
一、兴趣的丧失
信息技术是一门操作性很强的学科，许多老师不能很好地引起学生的学习积极性，在教学中不能很好地引导学生学习知识与练习技能结合起来。学生在枯燥的课堂气氛中丧失了对计算机学习的兴趣。
可以采用在玩中学的方法教学，营造一种轻松的课堂气氛，学生在老师的指导下轻松地学到了所要学的东西，还能够在玩中练习这些知识，很好地把书本跟实际联系起来，把学习与游戏结合起来。
二、忽视信息素养
这是信息技术课程以信息素养为核心目标的体现。然而教师往往比较注重信息技术方面的培养和训练，而对于信息意识、态度层面、综合运用信息技术解决教育问题的创新能力层面有所忽视。甚至片面地认为掌握了信息技术，学生的信息素养就提高了。据此，应该采取相应的措施进行改进。
（一）把信息技术应用到实际问题中
信息技术学只有真正的掌握了，并且能够应用到自己的学习与生活中才算真的学会了，信息技术也真正的发挥了它的功效。比如应用信息技术与朋友联系，在发送电子邮件的同时，也应用了相关的信息技术，在现实的操作中，又会遇见这样那样的问题，在解决问题的过程中也锻炼了应用知识的熟练程度，锻炼了自己解决问题的能力。
（二）实行开放的教学
计算机的学习中，要让学生真的领会了还不够，还要学生在自己运用与研究的过程中不断激发起他们的创新的思想，不断研究，发现新的东西，激发学习的主动性。这里建议采用“辅学”模式的计算机辅助教学，即以学生为主题，老师起辅助作用，学生自主研究信息技术知识，老师在适当的时机进行引导和讲解，这样学生在一种开放、民主的气氛中学习，更有主动性，培养了学生的创新能力。
三、網络成瘾
计算机的普及，网络都进我们的生活，然而学生还处在各方面都不成熟的时期，他们控制力较差，很容易产生过度迷恋网络，网络成瘾等问题。一旦形成网络成瘾，对学生的学习、生活甚至人格的形成都有消极的影响。面对这一难题，学校、社会都要高度重视。
（一） 加强自律
首先，要明白上网的目的，上网并不是为了游戏，也不是为了消磨时间，网络带给我们更多的是方便查询，是一种便捷的工具。其次，学生要主动控制上网的时间，在学习累的时候，适当的玩玩小游戏，看看视频放松是可以的，但是要控制时间，不要成瘾。再次，要自觉回避不良的网站，屏蔽掉对自己的身心健康不利的信息。最后，要培养自己的兴趣爱好，不要拿上网作为自己的兴趣爱好，在自己的兴趣爱好中度过自己的业余时间，避免上网过度，网络成瘾。
（二） 家长应重视与学生沟通
一般上网成瘾的孩子都缺乏家长的沟通与管理，家长都忙自己的事情，没时间管孩子。平时家长要与孩子沟通，让学生了解网络的真正用途，再者家长应规定上网的时间，对于已经网络成瘾的孩子，更要耐心教导，不要让他们越走越远。平时要多抽时间陪孩子，关心其学习情况，更要关心其业余生活和情感世界。加强与孩子的交流与沟通，这样孩子不会因为无聊，没人管而在网络上虚度光阴。
（三） 学校开展相关教育活动
学校教育有时候比家长的教育更令学生信服，学校的教育除了老师要给予学生思想教育之外，学校的有关部门要开展大型的网瘾教育活动，在该活动中，适当的举一些网络成瘾后带来伤害的反面例子，让学生们对网络成瘾有深刻的认识，意识到网络成瘾带来的伤害，远离网络成瘾，学校更应该配合相应的管理制度，对已经成瘾的学生要进行严格的教训与管理，加上耐心劝解，希望能认识到网络成瘾的危害，早日远离网络成瘾。
信息技术创新教育实践的好坏关系着我国的信息化进步与否。在创新教育实践的过程中，不但要上好课，更要了解学生的心理，让孩子在轻松地游戏里掌握所学的知识，让学生有意识的关注信息技术，把信息技术应用于生活、学习，并且具有自主学习的习惯与创新的精神，我相信在信息技术教师的不懈努力下，学生的信息技术能力一定能更上一层楼。
参考文献
[1]刘宣文.心理咨询技术与应用[M].宁波：宁波出版社，2007
[2]王静，李彩萍.让“从做中学”贯穿小学信息技术教学课堂内外[J].新课程（教育学术），2010，01
[3]赵亚东.小学信息技术教学策略[J].中国教育技术装备，2011，07
关键词：信息技术教育；创新实践；问题；对策
中国分类号：G434
正文：
随着计算机技术的不断普及，网络化成为一大趋势，学好信息技术越发重要。小学的信息技术教学作为基础，更是重中之重，研究表明，一些发达国家对孩子的计算机教育十分重视，且有越来越早的趋势。这些都值得我们加强对小学信息技术教育的重视。然而在信息技术创新教育实践中也出现了一些问题，需要采取相应的办法进行改正。
一、兴趣的丧失
信息技术是一门操作性很强的学科，许多老师不能很好地引起学生的学习积极性，在教学中不能很好地引导学生学习知识与练习技能结合起来。学生在枯燥的课堂气氛中丧失了对计算机学习的兴趣。
可以采用在玩中学的方法教学，营造一种轻松的课堂气氛，学生在老师的指导下轻松地学到了所要学的东西，还能够在玩中练习这些知识，很好地把书本跟实际联系起来，把学习与游戏结合起来。
二、忽视信息素养
这是信息技术课程以信息素养为核心目标的体现。然而教师往往比较注重信息技术方面的培养和训练，而对于信息意识、态度层面、综合运用信息技术解决教育问题的创新能力层面有所忽视。甚至片面地认为掌握了信息技术，学生的信息素养就提高了。据此，应该采取相应的措施进行改进。
（一）把信息技术应用到实际问题中
信息技术学只有真正的掌握了，并且能够应用到自己的学习与生活中才算真的学会了，信息技术也真正的发挥了它的功效。比如应用信息技术与朋友联系，在发送电子邮件的同时，也应用了相关的信息技术，在现实的操作中，又会遇见这样那样的问题，在解决问题的过程中也锻炼了应用知识的熟练程度，锻炼了自己解决问题的能力。
（二）实行开放的教学
计算机的学习中，要让学生真的领会了还不够，还要学生在自己运用与研究的过程中不断激发起他们的创新的思想，不断研究，发现新的东西，激发学习的主动性。这里建议采用“辅学”模式的计算机辅助教学，即以学生为主题，老师起辅助作用，学生自主研究信息技术知识，老师在适当的时机进行引导和讲解，这样学生在一种开放、民主的气氛中学习，更有主动性，培养了学生的创新能力。
三、網络成瘾
计算机的普及，网络都进我们的生活，然而学生还处在各方面都不成熟的时期，他们控制力较差，很容易产生过度迷恋网络，网络成瘾等问题。一旦形成网络成瘾，对学生的学习、生活甚至人格的形成都有消极的影响。面对这一难题，学校、社会都要高度重视。
（一） 加强自律
首先，要明白上网的目的，上网并不是为了游戏，也不是为了消磨时间，网络带给我们更多的是方便查询，是一种便捷的工具。其次，学生要主动控制上网的时间，在学习累的时候，适当的玩玩小游戏，看看视频放松是可以的，但是要控制时间，不要成瘾。再次，要自觉回避不良的网站，屏蔽掉对自己的身心健康不利的信息。最后，要培养自己的兴趣爱好，不要拿上网作为自己的兴趣爱好，在自己的兴趣爱好中度过自己的业余时间，避免上网过度，网络成瘾。
（二） 家长应重视与学生沟通
一般上网成瘾的孩子都缺乏家长的沟通与管理，家长都忙自己的事情，没时间管孩子。平时家长要与孩子沟通，让学生了解网络的真正用途，再者家长应规定上网的时间，对于已经网络成瘾的孩子，更要耐心教导，不要让他们越走越远。平时要多抽时间陪孩子，关心其学习情况，更要关心其业余生活和情感世界。加强与孩子的交流与沟通，这样孩子不会因为无聊，没人管而在网络上虚度光阴。
（三） 学校开展相关教育活动
学校教育有时候比家长的教育更令学生信服，学校的教育除了老师要给予学生思想教育之外，学校的有关部门要开展大型的网瘾教育活动，在该活动中，适当的举一些网络成瘾后带来伤害的反面例子，让学生们对网络成瘾有深刻的认识，意识到网络成瘾带来的伤害，远离网络成瘾，学校更应该配合相应的管理制度，对已经成瘾的学生要进行严格的教训与管理，加上耐心劝解，希望能认识到网络成瘾的危害，早日远离网络成瘾。
信息技术创新教育实践的好坏关系着我国的信息化进步与否。在创新教育实践的过程中，不但要上好课，更要了解学生的心理，让孩子在轻松地游戏里掌握所学的知识，让学生有意识的关注信息技术，把信息技术应用于生活、学习，并且具有自主学习的习惯与创新的精神，我相信在信息技术教师的不懈努力下，学生的信息技术能力一定能更上一层楼。
参考文献
[1]刘宣文.心理咨询技术与应用[M].宁波：宁波出版社，2007
[2]王静，李彩萍.让“从做中学”贯穿小学信息技术教学课堂内外[J].新课程（教育学术），2010，01
[3]赵亚东.小学信息技术教学策略[J].中国教育技术装备，2011，07