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“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”这是她很喜欢的一句话。她说，朱永新的《走近最理想的教育》一书让她感触很深，也引发了她内心深处对教育的不断反思。在她看来，书中朴素的道理是所有教育人应该弘扬的，也是教育界有些人已经缺失的东西，她甚至给当地教育局工作人员每人分发了一本，包括司机，包括工勤人员。有人不解，她回答：“教育是一种辐射，教育局上下有必要形成这样一种好的文化氛围。”她就是山东省莱芜市教育局局长刘静。
她是一个有着教育理想和追求的人，同时也是一个能沉下心来做事的实干者。近年来，莱芜市的德育工作取得了不俗的成绩。为了对莱芜市德育工作的开展情况有一个全面而清晰的了解，本刊记者走进了莱芜市教育局，走近了刘静。
中国德育：刘局长您好！非常感谢您接受我们的采访！首先请您介绍一下，近年来莱芜市的德育工作取得了哪些成效？
刘静：近年来，莱芜市的德育工作取得了一定的成绩，主要开展了以下几方面的工作：首先是以德育德，师德建设水平得到了进一步提高。我们在全市教育系统深入开展了“师德建设年”活动，以师德师风建设引领中小学德育建设，全市教师职业道德建设得到进一步加强，教师教育教学行为进一步规范，师德水平得到进一步提高，有力地推动了中小学德育工作的开展。
其次是通过开展“小手拉大手”活动，学生的文明素养得到了进一步加强。我们在全市教育系统广泛开展了“我与家长共文明”教育活动和文明礼仪教育，通过发出一封倡议书信、学生主持召开一次家庭会议、签订一个家庭文明公约、开展一项文明储蓄活动、组织一次家庭社会实践活动、开展一次亲子读书活动、开展一次文明家庭周末展示活动、撰写一篇家庭活动心得体会、召开一次家长座谈会、设立一个宣传专题等十个主题德育活动，“小手拉大手”，引导学生携手家长积极参与文明礼仪教育活动，努力营造践行道德规范的良好氛围，以学生素养的提高带动全社会文明素养的提升。
德育，从来就不是枯燥的，应该渗透到生活的方方面面，与家庭和社会联系在一起。我们开展了很多活动，将学校的德育工作跟整个社会连接起来，很多学校整体文化氛围都比较好。例如，有的学校开展禁烟活动，说服家长在公共场合不吸烟，效果虽说不能立竿见影，但是通过参与，学生了解了吸烟的危害；有的学校和交警部门共同建立了文明岗；有的学校把家长请到学校来，给学生做一些相关课程的讲授；有的学校还聘请法制副校长，定期开展相关讲座；还有学校经常开展一些感恩活动。其实，懂得感恩，有爱心，是很重要的品质，一个有爱心的人就不会做危害社会的事情。
第三是通过学校特色课程的设置，提升学生整体素养。很多学校积极挖掘课程德育点，积极开发德育课程资源，努力打造校园文化，育人环境明显改善。有的学校开设舞龙、十字绣等极具本土特色的课程，实际是强化学生对家乡的了解和热爱。爱国首先要爱家乡，家乡是一个人的根，而最乡土、最根本的东西也是人性中最柔软的东西。德育，就是要用校本课程把最乡土的东西在学生幼小的时候植根于他的心灵。有的学校开设书法课程，通过写字育人；有的学校开展演讲比赛，并以此作为学校特色课程进行开发。
中国德育：您刚才提到了师德建设问题，确实，师德问题也是近几年来讨论较多的问题。莱芜市2010年开展的“师德建设年”活动的开展情况如何？活动意义何在？
刘静：为了进一步加强和改进师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，2010年，我们在全市开展了“师德建设年”活动。通过宣传发动、学习讨论、对照检查、整改落实、总结验收等五个阶段进行。各级、各学校召开了“师德建设年”动员大会，制定了“师德建设年”活动实施方案，成立了领导机构和工作机构，通过在校园内设立师德警示牌，开辟宣传栏，张贴《中小学教师职业道德规范》等形式，营造了浓厚氛围。各级、各学校普遍开设了师德论坛，开展了以“爱岗敬业、文明从教、从我做起”为主要内容的师德师风建设大讨论。通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会等多种形式，围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”等内容深入开展了师德建设大讨论。特别是开展了学校“四查”、教师“八查”活动，即学校一查是否建立师德师风建设工作的组织机构，二查是否建立健全师德师风建设的各项制度，三查师德师风建设的各项措施是否落实，四查是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。教师一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想，二查教育教学行为是否规范，是否做到“八个精心”，即精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思等，三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为，四查有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习，五查有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私的行为，六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为，七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为，八查有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。
我们认为，要让孩子品德好，教师首先要有好的师德。教师是把教学仅仅当做一个职业，还是一个终身追求的平台，将直接影响到教育教学的效果。目前，学校层面还存在一些有偿家教，对学生实施语言冷暴力、歧视等现象，我们一直提倡有教无类、因材施教，然而要实现无差别的教育，仅仅靠制度约束是远远不够的，还应提升到更高的境界，要靠思想，靠教师对教育的追求和理解，甚至是对人生的态度。一个好的教师会影响一个班级，一个好的校长会影响整个学校，如何激发教师内心深处对教育的爱，重塑教育理想，可以说是加强师德建设的重中之重。
中国德育：当下，不少地方都在积极加强德育品牌建设，以探索能体现当地特色的德育活动。在您看来，莱芜市德育工作的特色主要体现在哪些方面？
刘静：一是以人为本，构建大德育觀。各级各学校牢固树立一切为了学生，一切以学生为本，不放弃一个学生的思想。实行全员育人导师制和班教导会制度，立足主渠道，坚持所有学科都育人，全员育人，育全员的人，形成了每个人都是德育工作者的大德育工作格局。
二是课程引领，构建“一校一品”德育工作机制。国家课程校本化，校本课程特色化，把校本课程作为学校德育的重要载体，与校园文化、学校精神、办学特色融为一体，逐步形成一校一个品牌，各校都有特色，以点带面，整体推进学校德育工作。
三是实施成功教育，坚持“正面扩大化，负面缩小化”。注重善于发现学生的闪光点，进步点，让学生在学习上获得成功的体验，品尝成功的乐趣。坚持学生在成长中出现的问题绝大多数不是品德的问题而是心理问题的指导思想，遵循学生身心发展规律，引导广大教师不歧视、勤指导、多鼓励。
中国德育：德育是一个动态的过程，方式方法尤为重要，它直接关系到德育工作的成效。在您看来，全市在推进德育工作的过程中，还存在哪些急需解决的问题？为进一步解决这些问题，莱芜市教育局下一步将有什么新的举措？
刘静：目前，我市的德育工作确实还存在一些问题，主要表现在以下四个方面：学校教育中重智育轻德育的思想和现象一定程度存在，学校德育工作中尚且存在着“德育没位置”和“德育光做表面文章”的现象；德育内容的针对性、方法的科学性、德育的实效性有待进一步加强，德育工作内容乏味单一、形式僵化、手段机械，有限的德育时间和活动难以收到预期成效；学校、家庭、社会“三位一体”联动互助的德育工作网络有待完善，学校、家庭、社会在思想观念教育方法、预期目标、教育要求等方面存在不一致现象，尚未形成合力；社会转型期给学校德育工作带来挑战，随着市场经济深入推进，社会转型期出现的道德失范、诚信缺失、欺骗欺诈等社会不良现象无形中影响着青少年心灵的纯净。
下一步，我们的主要思路是构建“三四五”工作机制，努力提升中小学德育工作的针对性、科学性和实效性：
第一，抓好“三个保证”，即组织、制度和队伍保证，将中小学思想道德建设纳入规范化轨道。
第二，突出“四项内容”，增强中小学思想道德建设的针对性。本着由浅入深、循序渐进的原则，根據学生的年龄特点和身心发展的规律，确定不同教育阶段的内容和要求，重点抓四项教育：一是加强爱国主义教育，弘扬民族精神。引导学校在形式和内容、方法及手段、深度和广度上结合本校特点，因地制宜，注重效果，在各项活动中，把爱家乡与爱国教育结合起来，使爱国主义教育最终落到身边、落到实处。二是开展文明礼仪教育，培养良好行为习惯。通过开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，引导学生系统了解在校、在家、在社会的基本礼仪常识，掌握待人接物的方式方法，学会以礼待人、文明处事，提高文明素养。三是加强心理健康教育，培养学生的健全人格。力争80%的中小学都配备专兼职心理健康教育教师，设立心理咨询室，开办心理健康教育辅导讲座，设立心理健康教育信箱及咨询电话，给学生提供一个自由畅谈、倾诉与交流的场所。四是加强法制教育，增强学生的法制观念。通过法制报告会、模拟法庭、是非辩论会、案例讨论会等，使学生切身感到懂法守法的重要性。
第三，抓好“五个环节”，提高中小学思想道德建设的实效性。一是改革德育教学模式，发挥课堂主渠道作用。从转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建平等、和谐、互动的师生关系入手，调动学生在课堂教学中的积极性和参与意识，让学生的道德情感体验在民主、平等的课堂氛围中感悟、内化和升华；充分挖掘课程的德育资源，加强德育与学科的渗透与融合，让学生在学习知识技能的过程中，使情感、态度和价值观得以确立；加强德育课程建设，充分挖掘地方人文、历史与社会的德育资源，把莱芜悠久丰厚的历史人文资源作为校本课程加以开发，传承中华民族的优秀传统，丰富中小学德育内涵。二是加强德育实践环节，促进学生品德内化，根据当代青少年学生成长环境的巨大变化，进一步加强劳技课程，建设德育实践基地，培养学生吃苦耐劳的品质和亲身实践的能力。三是加强校园文化建设，营造良好德育氛围，进一步探索“一校一品”、“一校多品”德育模式，找准德育工作突破口，形成特色，打造品牌，以点带面。形成德育工作的一道亮丽风景线。四是确立“大德育”观，构建开放德育体系，强化学校、家庭、社会相互结合。五是加强网络道德建设，丰富德育工作内容。
采访手记：
初次见到刘静，就被她清新干练的气质所感染。听她讲话是一种享受，她擅于跳出理性的分析，加入一些感性的认知。在她的字典里，朱永新是一个有思想、有作为、有理想的人，而最为可贵之处在于他不仅自己做，还以一己之力去推动整个社会来践行。而朱永新教授令人钦佩之处恰恰也是笔者从刘局身上读出的特质。我们常说，头雁高飞众雁随，有了这样一位领头人，有了这样一种辐射氛围，莱芜市的德育工作必将阳光明媚。
责任编辑/张小思
她是一个有着教育理想和追求的人，同时也是一个能沉下心来做事的实干者。近年来，莱芜市的德育工作取得了不俗的成绩。为了对莱芜市德育工作的开展情况有一个全面而清晰的了解，本刊记者走进了莱芜市教育局，走近了刘静。
中国德育：刘局长您好！非常感谢您接受我们的采访！首先请您介绍一下，近年来莱芜市的德育工作取得了哪些成效？
刘静：近年来，莱芜市的德育工作取得了一定的成绩，主要开展了以下几方面的工作：首先是以德育德，师德建设水平得到了进一步提高。我们在全市教育系统深入开展了“师德建设年”活动，以师德师风建设引领中小学德育建设，全市教师职业道德建设得到进一步加强，教师教育教学行为进一步规范，师德水平得到进一步提高，有力地推动了中小学德育工作的开展。
其次是通过开展“小手拉大手”活动，学生的文明素养得到了进一步加强。我们在全市教育系统广泛开展了“我与家长共文明”教育活动和文明礼仪教育，通过发出一封倡议书信、学生主持召开一次家庭会议、签订一个家庭文明公约、开展一项文明储蓄活动、组织一次家庭社会实践活动、开展一次亲子读书活动、开展一次文明家庭周末展示活动、撰写一篇家庭活动心得体会、召开一次家长座谈会、设立一个宣传专题等十个主题德育活动，“小手拉大手”，引导学生携手家长积极参与文明礼仪教育活动，努力营造践行道德规范的良好氛围，以学生素养的提高带动全社会文明素养的提升。
德育，从来就不是枯燥的，应该渗透到生活的方方面面，与家庭和社会联系在一起。我们开展了很多活动，将学校的德育工作跟整个社会连接起来，很多学校整体文化氛围都比较好。例如，有的学校开展禁烟活动，说服家长在公共场合不吸烟，效果虽说不能立竿见影，但是通过参与，学生了解了吸烟的危害；有的学校和交警部门共同建立了文明岗；有的学校把家长请到学校来，给学生做一些相关课程的讲授；有的学校还聘请法制副校长，定期开展相关讲座；还有学校经常开展一些感恩活动。其实，懂得感恩，有爱心，是很重要的品质，一个有爱心的人就不会做危害社会的事情。
第三是通过学校特色课程的设置，提升学生整体素养。很多学校积极挖掘课程德育点，积极开发德育课程资源，努力打造校园文化，育人环境明显改善。有的学校开设舞龙、十字绣等极具本土特色的课程，实际是强化学生对家乡的了解和热爱。爱国首先要爱家乡，家乡是一个人的根，而最乡土、最根本的东西也是人性中最柔软的东西。德育，就是要用校本课程把最乡土的东西在学生幼小的时候植根于他的心灵。有的学校开设书法课程，通过写字育人；有的学校开展演讲比赛，并以此作为学校特色课程进行开发。
中国德育：您刚才提到了师德建设问题，确实，师德问题也是近几年来讨论较多的问题。莱芜市2010年开展的“师德建设年”活动的开展情况如何？活动意义何在？
刘静：为了进一步加强和改进师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，2010年，我们在全市开展了“师德建设年”活动。通过宣传发动、学习讨论、对照检查、整改落实、总结验收等五个阶段进行。各级、各学校召开了“师德建设年”动员大会，制定了“师德建设年”活动实施方案，成立了领导机构和工作机构，通过在校园内设立师德警示牌，开辟宣传栏，张贴《中小学教师职业道德规范》等形式，营造了浓厚氛围。各级、各学校普遍开设了师德论坛，开展了以“爱岗敬业、文明从教、从我做起”为主要内容的师德师风建设大讨论。通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会等多种形式，围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”等内容深入开展了师德建设大讨论。特别是开展了学校“四查”、教师“八查”活动，即学校一查是否建立师德师风建设工作的组织机构，二查是否建立健全师德师风建设的各项制度，三查师德师风建设的各项措施是否落实，四查是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。教师一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想，二查教育教学行为是否规范，是否做到“八个精心”，即精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思等，三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为，四查有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习，五查有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私的行为，六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为，七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为，八查有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。
我们认为，要让孩子品德好，教师首先要有好的师德。教师是把教学仅仅当做一个职业，还是一个终身追求的平台，将直接影响到教育教学的效果。目前，学校层面还存在一些有偿家教，对学生实施语言冷暴力、歧视等现象，我们一直提倡有教无类、因材施教，然而要实现无差别的教育，仅仅靠制度约束是远远不够的，还应提升到更高的境界，要靠思想，靠教师对教育的追求和理解，甚至是对人生的态度。一个好的教师会影响一个班级，一个好的校长会影响整个学校，如何激发教师内心深处对教育的爱，重塑教育理想，可以说是加强师德建设的重中之重。
中国德育：当下，不少地方都在积极加强德育品牌建设，以探索能体现当地特色的德育活动。在您看来，莱芜市德育工作的特色主要体现在哪些方面？
刘静：一是以人为本，构建大德育觀。各级各学校牢固树立一切为了学生，一切以学生为本，不放弃一个学生的思想。实行全员育人导师制和班教导会制度，立足主渠道，坚持所有学科都育人，全员育人，育全员的人，形成了每个人都是德育工作者的大德育工作格局。
二是课程引领，构建“一校一品”德育工作机制。国家课程校本化，校本课程特色化，把校本课程作为学校德育的重要载体，与校园文化、学校精神、办学特色融为一体，逐步形成一校一个品牌，各校都有特色，以点带面，整体推进学校德育工作。
三是实施成功教育，坚持“正面扩大化，负面缩小化”。注重善于发现学生的闪光点，进步点，让学生在学习上获得成功的体验，品尝成功的乐趣。坚持学生在成长中出现的问题绝大多数不是品德的问题而是心理问题的指导思想，遵循学生身心发展规律，引导广大教师不歧视、勤指导、多鼓励。
中国德育：德育是一个动态的过程，方式方法尤为重要，它直接关系到德育工作的成效。在您看来，全市在推进德育工作的过程中，还存在哪些急需解决的问题？为进一步解决这些问题，莱芜市教育局下一步将有什么新的举措？
刘静：目前，我市的德育工作确实还存在一些问题，主要表现在以下四个方面：学校教育中重智育轻德育的思想和现象一定程度存在，学校德育工作中尚且存在着“德育没位置”和“德育光做表面文章”的现象；德育内容的针对性、方法的科学性、德育的实效性有待进一步加强，德育工作内容乏味单一、形式僵化、手段机械，有限的德育时间和活动难以收到预期成效；学校、家庭、社会“三位一体”联动互助的德育工作网络有待完善，学校、家庭、社会在思想观念教育方法、预期目标、教育要求等方面存在不一致现象，尚未形成合力；社会转型期给学校德育工作带来挑战，随着市场经济深入推进，社会转型期出现的道德失范、诚信缺失、欺骗欺诈等社会不良现象无形中影响着青少年心灵的纯净。
下一步，我们的主要思路是构建“三四五”工作机制，努力提升中小学德育工作的针对性、科学性和实效性：
第一，抓好“三个保证”，即组织、制度和队伍保证，将中小学思想道德建设纳入规范化轨道。
第二，突出“四项内容”，增强中小学思想道德建设的针对性。本着由浅入深、循序渐进的原则，根據学生的年龄特点和身心发展的规律，确定不同教育阶段的内容和要求，重点抓四项教育：一是加强爱国主义教育，弘扬民族精神。引导学校在形式和内容、方法及手段、深度和广度上结合本校特点，因地制宜，注重效果，在各项活动中，把爱家乡与爱国教育结合起来，使爱国主义教育最终落到身边、落到实处。二是开展文明礼仪教育，培养良好行为习惯。通过开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，引导学生系统了解在校、在家、在社会的基本礼仪常识，掌握待人接物的方式方法，学会以礼待人、文明处事，提高文明素养。三是加强心理健康教育，培养学生的健全人格。力争80%的中小学都配备专兼职心理健康教育教师，设立心理咨询室，开办心理健康教育辅导讲座，设立心理健康教育信箱及咨询电话，给学生提供一个自由畅谈、倾诉与交流的场所。四是加强法制教育，增强学生的法制观念。通过法制报告会、模拟法庭、是非辩论会、案例讨论会等，使学生切身感到懂法守法的重要性。
第三，抓好“五个环节”，提高中小学思想道德建设的实效性。一是改革德育教学模式，发挥课堂主渠道作用。从转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建平等、和谐、互动的师生关系入手，调动学生在课堂教学中的积极性和参与意识，让学生的道德情感体验在民主、平等的课堂氛围中感悟、内化和升华；充分挖掘课程的德育资源，加强德育与学科的渗透与融合，让学生在学习知识技能的过程中，使情感、态度和价值观得以确立；加强德育课程建设，充分挖掘地方人文、历史与社会的德育资源，把莱芜悠久丰厚的历史人文资源作为校本课程加以开发，传承中华民族的优秀传统，丰富中小学德育内涵。二是加强德育实践环节，促进学生品德内化，根据当代青少年学生成长环境的巨大变化，进一步加强劳技课程，建设德育实践基地，培养学生吃苦耐劳的品质和亲身实践的能力。三是加强校园文化建设，营造良好德育氛围，进一步探索“一校一品”、“一校多品”德育模式，找准德育工作突破口，形成特色，打造品牌，以点带面。形成德育工作的一道亮丽风景线。四是确立“大德育”观，构建开放德育体系，强化学校、家庭、社会相互结合。五是加强网络道德建设，丰富德育工作内容。
采访手记：
初次见到刘静，就被她清新干练的气质所感染。听她讲话是一种享受，她擅于跳出理性的分析，加入一些感性的认知。在她的字典里，朱永新是一个有思想、有作为、有理想的人，而最为可贵之处在于他不仅自己做，还以一己之力去推动整个社会来践行。而朱永新教授令人钦佩之处恰恰也是笔者从刘局身上读出的特质。我们常说，头雁高飞众雁随，有了这样一位领头人，有了这样一种辐射氛围，莱芜市的德育工作必将阳光明媚。
责任编辑/张小思