我认为思想政治教育分为以下几种比较恰当:思想道德素质教育、文化知识教育、价值观教育、生理素质教育、进取素质教育、心理素质教育、劳动技能教育和审美教育,在此我想就思想品德课堂如何对中学生进行审美教育谈谈自己的想法。
　　一、以美的知识陶冶人
　　知识之美,犹如浩瀚的海洋,它包容着人类上下几千年美的创造与美的发现。而传授渊博、精美的知识无疑是一种美的享受。现行中学思想品德课的内容十分博大庞杂,有经济、政治、法律、科学、艺术、国情、国策、哲学、心理学等等多方面的知识,因而,有人打趣地说:政治老师太难当了,得上知天文,下晓地理,还得家事、国事、天下事,事事关心。这话虽然有些偏颇,但也确实说明了没有扎实丰厚的知识是很难上好政治课的,为此,我常常在上课之余,力争把自己泡在书海中,不断给自己“充电”,从“马恩全集”到“国际运史”,从“资本论”到“西方经济学”等等,力求从理论角度提高自己。另外,我还积极学习政治课教学中涉及到的数学、物理、地理和历史等学科中的内容。同时也深深地体会到,多角度、多层次、宽知识面会使课堂教学带来一种美的旋律,犹如注入了新鲜的血液,让它明快地流动起来,让学生们感受到政治课知识纵横捭阖、包罗万象之美。
　　二、以美的语言感染人
　　古语说得好:“情动于中,而形于言。”语言是人类思维的外衣,是人类用来交流信息,表达情意,以达到互相了解的重要工具。而教师的语言又是直接面对面与学生交流的最主要工具。它正如一位哲人所说的那样:“如果说所有职业的语言都蕴含着自己情感美的因素,那么没有哪一种职业的语言能像老师的语言那样动人心弦,令人神往,催人奋进,教人求真。”政治课的理论性强一些,政策、法律性术语多一些,如若简单灌输,甚至照本宣科,那就会大煞风景,甚至使学生失去兴趣。这就需要我们政治教师在语言的驾驭方面深下一番工夫,除了最基本的吐字清晰声音洪亮以外,要对每一堂课的语言、遣词造句、讲解说明加以仔细推敲,力求以科学、准确、生动、幽默的语言去感染学生,使学生激情满怀,跃跃欲试,学生思维的火苗被撩拨得熊熊燃烧。
　　三、以美的行为带动人
　　教师要学高为人师,身正为人范,就得在“传道、授业、解惑”的同时,以美的语言、美的行动、美的修养,身体力行带动和影响学生。我在政治课教学中,除了有理有据地说教外,还十分注意以身作则,以行为美去带动学生的具体行为,使说与做相统一,美与真相和谐。
　　在教学“爱护环境从我做起,從身边做起”时,我每次进教室,看到讲台周围有垃圾时,我总是主动拾起,学生见教师都能以身作则,他们也会自觉把自己身边的纸屑拾起。
　　四、以美的教态影响人
　　在教育教学活动中,教师作为信息的“发射中心”,通过多种方式,传送着丰富的知识和情感。教师的教态庄重和谐、美观大方,可以激发学生的学习情感,沟通师生情感,促进非智力因素的发展。教师的眼神、身姿、手势等,也无时无刻不影响着学生的好恶情绪。在政治课堂上,我积极寻求教态美,力争举手投足都能给学生以美感,以引起学生的共鸣。
　　另外,我还在手势上大下工夫,力求避免动作过粗过硬,以及过于随便,努力遵循“雅观自然,保持协调,不用则已,用则有力”的原则:例如,教学“立志振兴中华”时,我目光热切,充满期待,语言铿锵有力,并用向前推进的手势加以强调,极大地激起了学生“天下兴亡,匹夫有责”的共鸣。
　　总之,政治教师只要树立了正确的审美观,具备了浓厚的美育情节,在教育教学过程中就可以得心应手,把大自然中的美、生活中的美、科学技术中的美、文学艺术中的美和教材教法中的美,化作阳光,变成雨露,深深地渗透到学生的心里。
　　作者单位:河南商丘市睢阳区教育体育局