摘 要：随着经济全球化的发展，英语已经成为一门国际性语言，人们在实际生活和工作中对英语有着很大的需求。英语课程的展开是一项重要的教学内容，高中阶段对英语课程的学习，对学生的高考成绩以及工作的影响都至关重要。作为英语的基础学习内容，词汇的学习对英语能力的提升有著决定性作用。本文通过分析高中英语词汇学习策略训练的主要内容，对高中英语词汇学习策略展开研究，希望能够提升高中英语教学的效率。
　　关键词：高中英语；词汇学习；训练策略
　　一、 引言
　　作为高中阶段学习的一门重要课程，英语学习能力的提升，并非一朝一夕便可以达成。词汇在英语的学习中占据着很大比例，只有掌握了大量的英语词汇，才能够加强自身的英语学习能力。因此，必须要对高中英语词汇的学习策略进行研究，便于促进学生英语学习能力的不断提升。
　　二、 高中英语词汇学习策略训练的主要内容
　　（一） 英语词汇的重新分类
　　英语词汇种类的繁多，以及很多拼写的相似性，会增加学生学习英语词汇的难度。一味地对所学习的词汇进行陈述背诵，难免有些生硬。那么，老师可以将这些英语词汇进行转化，指导学生对英语词汇进行重新分类，分类的基础，自然是学生要对这些词汇的词性和词意有具体的了解。
　　比如，在学习food的时候，老师可以让学生展开联想，food都包括rice， noodles， bread等等。学生只有大脑中对所学习的英语知识有一定的结构，才能够联系自己所学习过的英语词汇，将它们进行划分归类，来提升自身的理解和记忆效率。
　　（二） 对英语词汇进行深度加工
　　所谓学习，就是在自身的基础认识之上，对知识内容进行深入的加工，这样不仅能够丰富学生对知识的认知，还可以改善学生的思维方式。加强对学生英语词汇的训练，可以提高其对英语课堂笔记的重视力度，让学生在学习新型英语词汇的基础上，要结合之前学习的相似的英语词汇进行联系，促进英语学习效率的提升。
　　比如，在学习turn的时候，可以给学生进行知识的延伸，诸如turn in， turn around，以及turn off等词汇的具体意义和用法的讲解，来拓展学生的英语词汇量。
　　三、 高中英语词汇学习策略训练的方法研究
　　（一） 高中英语词汇的短期训练策略
　　高中英语词汇的训练，可以结合学生的学习能力，先进行短期的词汇训练，培养学生的学习兴趣。给学生制定短期的英语学习目标，结合这些目标，来制定具体的英语词汇学习计划。对学生的英语学习能力进行调查，在相应英语基础之上，提出更高的词汇学习要求。让学生养成良好的预习和复习的习惯，平时可以展开短期的词汇记忆考核，可以在课堂教学中采用一些比较有趣味性的游戏活动，来加深学生对英语词汇的认识。对一些重点特殊的英语词汇，可以采用特别的方式来展开训练，促进学生英语词汇的理解能力提升。同时，还要根据高中学生的具体时间，指导学生合理安排自身的词汇训练时间，让学生对这些短期学过的词汇进行反复的记忆。
　　（二） 高中英语词汇的长期训练策略
　　在高中的英语课程学习中，每学习一篇英语课文，其中都有很多陌生的英语单词。老师可以先带领学生阅读英语课文，在阅读课文之后，可以让学生找出陌生的单词，老师对此加以讲解。英语词汇的长期训练策略，是建立在短期训练策略的基础之上，同时也是短期英语训练策略的延伸和完成。在实际教学中，老师要充分体现学生的主体地位，培养学生养成自主学习的良好习惯，这些习惯的养成，对学生完成英语词汇训练的长期目标有着非常积极的促进作用。
　　（三） 高中英语词汇的针对性训练
　　高中学生在学习英语的过程中存在着一定的差异，老师应当对学生学习英语的具体状况进行掌握了解，结合学生的不同差异，采用分层教学法，对学生实行针对性的训练。只有这样，才能够促进学生英语词汇能力的全面提升。一些学生有着较强的自主学习能力，但还有一部分学生，必须要在老师的正确指导下，才能够不断地对英语词汇展开学习。老师必须要对一些学习能力较差的学习重点关注，采用针对性的教学策略，来提升学生英语词汇能力的掌握程度，让学生逐渐克服学习英语词汇的困难。
　　四、 结束语
　　综上所述，词汇作为英语学习中的重要组成部分，老师们必须要认识到英语词汇的学习对学生的重要影响。在对学生英语词汇学习状况的了解基础上，加强对学生英语词汇的训练，制定短期和长期的英语词汇训练计划，对一些学习较差的学生，采用针对性的词汇训练方式。老师要充分掌握英语词汇训练的具体内容，正确地引导学生认识英语词汇的学习方式，让学生在自身学习的基础上，不断地加强对英语词汇的深度学习。
　　参考文献：
　　[1]曹燕芬.高中英语词汇学习策略训练研究[D].上海：华东师范大学，2018.
　　[2]黄引.高中学生英语词汇学习策略研究[D].上海：华东师范大学，2016.
　　作者简介：
　　郎得让，曹雪莲，甘肃省武威市，古浪县第一中学。