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为了利用翻转课堂提升高职生的深度学习能力,对翻转课堂的教学设计和教学实施进行了研究,构建了制造类专业课实施翻转课堂教学的“一中心、三衔接、四递进”教学模型。翻转课堂为高职生的深度学习提供了载体,也为教学方法改革提供了实践经验。
基于翻转课堂提升高职生深度学习能力探究
【摘 要】
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为了利用翻转课堂提升高职生的深度学习能力,对翻转课堂的教学设计和教学实施进行了研究,构建了制造类专业课实施翻转课堂教学的“一中心、三衔接、四递进”教学模型。翻转课
【机 构】
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广东工贸职业技术学院
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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广东工贸职业技术学院教育教改项目“现代信息技术环境下‘翻转课堂’教学模式的研究与实践”(J-35),2018年“粤高职机械制造教指委”教学改革项目“信息化背景下机械制造类课程‘翻转课堂’教学模式的设计与实践研究”研究成果(JZ201820)
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