2008年是“解放思想年”“改革创新年”，也是我区教育事业的大发展年，我们将坚定不移地贯彻落实科学发展观，以“人小之，我大之；人大之，我强之；人强之，我优之”的精神，以更加饱满的热情、开阔的思路、有效的方法，全力推动我区教育科学、均衡、和谐、优质发展。
　　
　　一、增强忧患意识，关注教育热点，实践科学发展
　　
　　忧患意识是我们解放思想的动力。近些年来，我区教育事业得到较大发展，教育规模和效益逐渐扩大，教育质量和品牌稳步提升，整体上跨入了快速、优质、和谐的发展之路，基本适应了我区经济社会发展的要求，满足了我区人民群众的愿望。这些成绩的取得，很大程度上就得益于思想的不断解放。作为教育中人，应该如何全面、发展地看待这些成绩，才不会为我们带来“身在此山”之惑？不会让我们自满自骄、不思进取，从此无力求新、止步不前？我们的首选答案是忧患意识。只有心怀忧患意识，坚持自我精神省视，才能让我们保持清醒的头脑，审慎地看待成绩，辩证地把握事物发展的形势；才有助于我们解除精神麻痹、思想禁锢，克服骄傲自满、固步自封，继续锐意改革、开拓进取。
　　直面现实是我们解放思想的指向。应该说，目前我区教育依然存在城乡发展不够均衡、学校内涵发展不够丰富、城区学校学位不够充足、农村学校建设有待全面规范、干部和教师队伍建设有待继续加强等等问题。正视这些问题，并谋求解决问题的方法和途径，推进我区教育不断进步，需要我们“自我革命”，革除精神上的惰性，解除思想上的束缚。
　　科学发展是我们解放思想的目的。十七大报告明确指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本”。为此，我们为2008年的全区教育工作确立了“关注每一个学生，办好每一所学校”的两大目标和“平安、和谐、规范、创新、优质”的五大主题，以此引领、指导和规范全区教育工作。
　　
　　二、着眼全区大局，注重整体提升，“办好每一所学校”
　　
　　如何着眼全区，统筹我区教育发展，正确选择发展方式和途径，形成均衡和优质相协调、可持续的发展格局，是我们面临的重大课题。为此，我们将“创强”作为我区教育发展的主要取向和目标，大力开展规范化、示范性学校创建工作，全面加强农村、薄弱学校基础建设，努力消除义务教育阶段城乡、镇际、校际之间的差别，通过创建“强校”进而创建“强镇”，再进而创建“强区”。
　　在2005年、2007年分别成功创建了淡水、沙田和秋长三个广东省教育强镇之后，今年我们顺势而为，趁热打铁，加大“创强”力度，不仅扩大了“创强”目标，将新圩、镇隆、永湖、良井四个镇列为“创强”目标；而且提升“创强”层次，在达到全区70％以上的镇和街道办都创建成为省教育强镇后，再申报成为省教育强区。
　　结合我省“教育强镇”和“教育强区”的评估指标体系，我们主要抓好“四强”：一是政府强，即加强政府部门对教育的思想重视、经费投入和科学管理，科学规划学校布局，合理配置教育资源；二是硬件强，各镇学校严格按照市级规范化学校标准配置和建设；三是师资强，力争为学校配齐配足教师编制，同时大力开展教师培训；四是质量强，学校不仅要有较强的教育教学质量，而且要富有内涵和自身办学特色，有可持续发展的潜力和动力。
　　
　　三、创新发展理念，坚持以人为本，“关注每一个学生”
　　
　　近年来，在强调均衡发展和教育公平的形势下，我们在本区教育发展中努力扩大优质资源，使优质教育资源产生最大化的效益，以便惠及更多学生和家庭，改变了过去由于受认识和教育发展程度所限，偏重于学校规模和效益发展、有时“见物不见人”的缺憾。2008年，我们继续坚持以人为本，并把“人本”作为原则和理念落实、贯穿在施政、施教过程当中，以此推进人才培养模式改革。
　　坚持育人为本、德育为先，全面培育合格学生。今年，我们设立了局教育科德育工作办公室，搭建起全区学校德育工作指导与服务平台。这一平台将全区教育工作者树立育人为本的思想，把社会主义核心价值体系融入学校教育教学全过程，为人师表，言传身教，关爱每一个学生。
　　开展“生命教育”和“人生规划指引”专题教育，铺设学生成才之路。开展生命健康教育，目的在于引导青少年认识、了解生命的本性，唤醒学生可贵的生命意识，懂得珍爱生命，保持心理和精神的健康。以此为基础，再通过“人生规划指引”，正确引导学生树立个体发展与社会发展协调一致的人生理想。“人生规划指引”包括人生观教育、自我认识和个人生涯设计等等主题，旨在全面提高学生素质，使之具有个人可持续发展能力。
　　（作者单位：惠州市惠阳区教育局）