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＜正＞纠正学生的数学学习错误,是数学教师的日常工作内容之一。但问题在于:许多教师纠正学生的学习错误时,往往只重视"纠错"——订正,不重视"析错"——分析、总结学生出错的原因和规律;只重视亡羊补牢——错后补救,不重视未雨绸缪——错前预防,从而将"纠错"异化为"反复的强化训练",加重了学生的课业负担。这种纠错法,实质是以大量的重复练习来防范错误的再次发生,而教师并未从根本上或源头上找到错误产生的原因并消除错误。因此,纠错的效果常常是事倍而功半。对于那些每一届学生都会不断重复出现的错误,许多教师没有预防之