论文部分内容阅读
目的:将“微课+对分课堂”教学模式运用在高职“儿童护理”课程中,并评价运用效果.方法:选取本校高职护理专业两个班级,分为观察组和对照组.课程结束后比较两班学生期末成绩,并调查观察组学生对“对分课堂”教学的评价.结果:(1)观察组学生期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).(2)绝大部分学生认为“微课+对分课堂”教学模式能提高学习兴趣,并希望该模式能运用到后续的课程当中去.结论:“微课+对分课堂”应用于高职“儿童护理”教学具有较好效果.