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当前，随着高考英语难度的加大，写作已成为仅次于阅读的一个重要得分点。提高学生的写作能力已成为英语教学的重要议题，本文就如何有效利用反馈来促进学生的写作水平进行探讨，提出只有有效结合两种反馈形式即同伴互评和教师反馈，才能真正发挥反馈对学生的最大功能。
结合同伴互评和教师反馈优化写作反馈模式
【摘 要】
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当前，随着高考英语难度的加大，写作已成为仅次于阅读的一个重要得分点。提高学生的写作能力已成为英语教学的重要议题，本文就如何有效利用反馈来促进学生的写作水平进行探讨，提出
【机 构】
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安徽师范大学 230000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年9期
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