课程思政在工程力学与机械基础课程中的教学模式探讨

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高校不仅要传授专业知识,更要注重品格的塑造和培养,在落实课程思政时要有明确的教学目的,不断研究、探讨、创新教学方法。在课程教学中科学融入思政教育内容,以激励式教学方式激发学生的自信心,增加与中国科技、制造发展过程相关的新闻或相关内容作为课前小知识,培养学生的爱国情怀和民族自豪感,以润物细无声的方式影响学生的思想意识,培养德才兼备的当代大学生。
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“新农科”建设是解决“三农”问题,实现农业、农村、农民现代化的核心与关键。该文紧扣“新农科”建设需求,创造性地提出了非农行业特色高校涉农专业建设新路径,分析了其建设立足点、目标和基本原则,并从教育理念、培养方案、教学模式、合作教学和师资队伍建设方面论述了建设思路,为非农行业特色高校高质量地进行“新农科”建设打下基础,为行业特色高校“新工科”“新文科”“新医科”建设提供新视角和新思路。
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高等教育质量是我国当前“双一流”建设的重要目标,也是高等教育改革与发展的关键抓手.课堂是培养学生的主要阵地,学生的学习投入是实现增值和收获的重要因素.该文通过实证研究,描述了学生在课堂学习投入方面的现状,并通过差异分析和回归分析,找出了课程学习投入影响大学生自我收获的因素,最后提出学校应从教师、教学和学生的角度出发,提高学生的课堂学习投入.
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