任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场。学校之所以出台这样的校规，分明是“严防”中学生早恋。其实，和“早恋”现象类似，孩子成长中有不少问题和矛盾凸显出来，暴露出教育的误区和盲区。
　　“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场。”这是河南省漯河市一所高中刚刚颁布的新规定。校规中有多条规定禁止男女生单独接触交往，对严重违规者将勒令退学、开除学籍。不少学生认为：在该校老师眼中，学生之间已不存在纯洁的男女同学关系，规定堪称“史上最严校规”；但也有不少网友批评：这样的校规有悖常理，实在过分，简直是一种笑料。
　　学校之所以出台这样的校规，分明是“严防”中学生早恋。这样的出发点可以理解，因为时下中学生“过分亲密”的现象已相当普遍。可是，一味地“严防”就能奏效吗？未必！而且事实证明，越是严上加严，越是事与愿违，越容易引起学生的逆反心理和过激行为。
　　在教育领域，早恋是个老话题。伴随着一代代孩子成长，教育者一直围绕着早恋问题展开热烈讨论。有些人主张“堵”，认为必须把“早恋”扼杀在萌芽状态，决不能放任纵容；也有人主张“疏”，认为进入青春期的男女学生相互吸引是成长规律，不能一味打压，应当进行人性化的疏导。究竟是“堵”还是“疏”？人们争得面红耳赤，可是面对孩子们的“早恋”现象，人们依然感到束手无策。
　　与其陷在“堵”和“疏”喋喋不休的争论中，难道就不能变一种思维、换一个角度，重新审视“早恋”现象吗？
　　教育者能不能先抛开固有成见、摘下“有色眼镜”，别急着给学生们戴上“早恋”的帽子，给“早恋”贴上“有毒”标签，别把所谓的“早恋”看成是洪水猛兽，防之唯恐不及；能不能用科学、理性的态度，用平和、包容的心态，分析研究青春期学生的心理特征和成长规律？调查发现，有很多所谓的“早恋”，其实仅仅是男女同学之间互相产生好感。而面对态度粗暴的老师和家长，一些学生反而产生逆反心理、“假戏真唱”。这种“被早恋”的现象并不鲜见。如果老师和家长处理得当，不那么大惊小怪，许多“被早恋”或许可以避免。
　　（摘自2013年4月11日《人民日报》）