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针对大学工科专业抽象性思维较多的课程教学，提出了“互动启发式”教学。从传统教育的“授之以鱼”转变为适应现代教育的“授之以渔”，把枯燥的理论灌输式教学变成学生自己的发现和理解。互动启发式教学首次提出“教学相长”的要求，不仅要求教师提高自身素养和教学技巧，也让学生积极参与学习，为终生学习打下牢固基础。本文以工程力学教学为例，详细介绍了互动启发式教学的具体运用，说明在具体教学中应该注意的问题，以期提高教学效率。