论文部分内容阅读
以德育人、立德树人已成为目前教育主要目标,为实现学生核心素养的全面提升,教师应根据学生的身心发展,巧妙利用问题情境,积极构建五心课堂,从帮助学生建设自信心、满足好奇心、提升探究心、开发逻辑心及打造分享心这五个角度实现课堂教育质量的提升.本文将从心课堂的概念出发,具体论述五心课堂的构建方法.
巧设问题情境,构建五心课堂
【摘 要】
：
以德育人、立德树人已成为目前教育主要目标,为实现学生核心素养的全面提升,教师应根据学生的身心发展,巧妙利用问题情境,积极构建五心课堂,从帮助学生建设自信心、满足好奇
【机 构】
：
江苏省常州市武进区鸣凰中心小学 213100
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2019年42期
其他文献
新课改的深入转变了教师的观念,开始注重课堂实效,缓解学生压力,以将增效减负落实到实际教学中去.本文笔者结合自身的教学实践,针对增效减负的教学措施进行了如下论述,以希望
六年级是小学时期的最后一个年级,学生处在朝着初中过渡的关键时期,由于学生之间存在较大的差异,所以在学习数学方面的能力也存在较大的差异,这种情况下,就需要教师利用分层
在我国传统语文考试模式中,古诗词默写一直都是高考语文的必考题型.大多数学生往往是采用死记硬背的学习模式,此种学习形式不仅浪费了大量的时间,学习效果往往也差强人意.语
以在初中化学教学设计个体要素作为研究对象,通过教学分析、课标教材和学情分析等,探讨教师的教学质量与教学设计的关系,指出教学设计于化学学科的重要性.重点以鲁教版“化学
? 我叫苏童星，周围的人都叫我苏乞儿。童星是我爸对我的期望，乞儿是我生活的现实。我的爸爸是演戏的，跟着剧组天南地北地闯，见到的大人物多了，心也跟着大了起来，总幻想着自己有一天也能成为万人崇拜的大明星。 我却最最讨厌他的狂妄与无知。 我很小的时候就跟着他到处去等“机会”，不管严寒酷暑，我们蹲在电影厂的门口，只要导演一招手说要群众演员，我们便和身边几百号人一起一窝蜂似的拥过去，丝毫不管那个角色是
期刊