【摘 要】
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目的探讨多元化教学法在儿科护生临床教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组采用多元化教学法。检测两组学生期末理论考试及临床操作实践能力,
【机 构】
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新疆医科大学第五临床医学院,新疆医科大学护理学院
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目的探讨多元化教学法在儿科护生临床教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组采用多元化教学法。检测两组学生期末理论考试及临床操作实践能力,调查学生对多元化教学法的认可程度。结果实验组学生成绩明显高于对照组,理论知识比较P<0.05,操作技能比较P<0.01,差异有显著意义。结论多元化教学法可以提高学生的学习兴趣,增强学生的综合能力,提高教学质量。
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