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摘 要 如今的家庭以“4 2 1式”为主，孩子的爸爸妈妈们也都是独生子女了，现代教育对幼儿园教师的要求越来越高了。对如今的班主任工作提出了更为严峻的挑战。本文阐述了一位优秀的幼教班主任在教育教学诸方面的要求。
关键词 幼教 班主任 独生子女
如今的家庭以“421式”为主（4位祖辈，2位父母，1个子女），而幼儿园的骨干力量也都是独生子女的一代。幼儿的班主任老师也是独生子女者为多了。“三独”现象的产生，对如今的班主任工作提出了更高的标准和要求。
首先独生子女的被宠程度加剧，基本是“含在嘴里怕化，捧在手里怕丢”，特别是老一辈的宠爱有的甚至到了溺爱，其次也是独生子女的父母们、老师们，也是在父母的宠爱中长大，他们往往习惯了“接受爱”，因此难以懂得“付出爱”，因此他们往往对孩子的物质生活能更好地满足，对孩子智力培养更予重视，而且也有更多的时间陪伴孩子。但是在动手、交往、合作等其他方面相对差一些。
随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，班主任角色被赋予了新的内涵。面对这些大环境，作为幼儿园中的基础单位，班级是最重要的基本元素，班主任工作包含着教育教学方方面面的要求。
一、做好日常管理工作，培养班级良好常规
不同年龄段的孩子，适应能力也不相同，如，小班的孩子刚刚离开家庭，来到学校这个大集体，对一切充满了好奇与胆怯。因此对于刚上幼儿园的小班孩子，我们既要安慰孩子，让他们尽快消除陌生感，同时又要满足孩子的好奇心，使他们较快地适应幼儿园的集体生活。我们以安慰孩子的情绪为主，在安慰的同时渗透日常的常规教育，如开着一列列小火车排队洗手、学习小猫安静地午睡等等。我们给孩子的物品贴上他们喜欢的标记，使他们很快地认识自己的物品，学习把物品放回原来的地方。随着孩子们逐渐适应集体生活后，我们教孩子自己穿脱衣服、自己用餐等，培养孩子们的自理能力，我们给穿衣服的过程编了有趣的儿歌，使孩子们边念儿歌边穿，很快掌握穿衣服的技巧。一日活动中，强调安全的重要性，如讲故事《洞洞里的小老虎》，使孩子们知道墙上的插座是不能随便将手伸进去的，通过情境表演知道不争夺玩具，排队走路不推不挤，以免造成各种不安全因素，并教给孩子自我保护的一些简单技能。
孩子来自不同的家庭，要把一盘散沙，集中起来，变成一个整体，常规培养是重中之重。俗话说“习惯成自然”。因此我注重从培养幼儿习惯入手。如：在日常生活中做到三轻，即说话轻、走路轻、做事轻；排队做到静、齐、快。游戏中遵守集体规则，愉快进餐，安静入睡，专心学习。养成良好的生活卫生习惯。在学习活动中，引导幼儿开动脑筋，积极举手发言。对于一些比较胆小的幼儿，我总是给他们提供更多的机会去表达和表现。
二、放低姿态及时沟通，彼此尊重愉快合作
幼儿园是由三位教师来共同完成一个班级的保教工作的，如果班主任只会自己低头拉车，不会用好三人团队的合力，那一定是“累死拉车人，车也难行远”的结局。最好的配合才有最优秀的班级。和同事、配班老师的搭档，也是需要技巧的，只有你首先起率先带头作用，才能让你的搭档心服口服！在班里，作为年长一些的我，总是积极与搭档们沟通，互相取长补短，共同将班级工作以最好的姿态呈现。树立班内无小事的理念，班级工作以安全为首做好交接班工作，对班里的大小事不推委，当班不当班一个样，班内大小事三人齐心协力统一意见共同面对、处理。因为我们三人的默契搭配，所以班级工作开展得得心应手，班里的比赛活动我们都齐心协力，因此各项比赛我们都取得很好成绩。
三、耐心做好家长工作，形成家园教育合力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家长是重要的合作伙伴，应本着尊重、合作、平等的原则，取得家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿园的班级管理工作的有序开展离不开家长们的理解、支持和参与。我们的班级主题常常需要家长引导孩子观察周围事物、需要家长帮助查阅资料等等。我们的家长开放活动，需要家长抽出时间来参加，这些都是家长给与我们教育的配合！记得有一次我们开展“环保小卫士”的主题活动，班里有位家长正巧是环境检测站的，我请她来给孩子们讲讲如何才能做个环保小卫士，这位家长爽快地答应了，并且准备了测试纸、测分贝仪器等等，还制作了相关课件，由于她专业又通俗的讲解、充分的准备工作，班里的孩子们听得津津有味，懂得了什么是“酸雨”，什么是噪音，知道了从小应该怎样做个环保小卫士保护环境。
还有一届班里有位家长由于工作关系，家里又没有其他人能帮忙，经常很晚来接孩子，为了让家长放心工作，不担心孩子，我索性下班时将孩子带到家里，这样家长上班安心了，再也不用为接孩子的事闹心，有时他们实在没时间，就索性让孩子吃了晚饭再回去。为此，家长十分感谢我，多次要送礼，但我觉得这是我作为孩子的班主任应该做的事，我也就每每婉拒了，同时我们也成了好朋友。
四、学会自我反思，提高班级管理能力
古语云：“亲其师，言其道”。要使一个班集体有好的面貌，要使孩子都得到发展，作为一班之长，“班主任”必须树立终身学习的新观念，善于观察，善于学习，善于反思。因为社会的发展是教育，教育的关键是教师的问题。因此教师的素质直接影响着社会发展的进程。平时我们尽可能地抓住机会为自己‘充电’！学校领导也抓住一切机会组织教师进行理论业务学习通过走出去，请进来的办法丰富我们的经验，提高我们的教学能力。其次班主任要清楚班主任应具备的能力。要学会应用多种手段进行观察，记录，学会用勤思考、勤实践来积累更多的更好的经验。工作中善于总结反思，从反思中提升改进班级管理工作丰富自己，修炼班主任的工作能力。
作为幼儿班主任，应永远保持一颗童心与爱心。因为有童心，才能读懂孩子的心；因为有爱心，才能胜任班主任的工作。善良是做人的美德；作为班主任，应该永远坚持做正直而快乐的人，因为拥有了正直也就拥有了尊严，拥有快乐才能让自己身边的人快乐，班主任工作才能有更大的动力，班主任之花会绽放得更艳。
关键词 幼教 班主任 独生子女
如今的家庭以“421式”为主（4位祖辈，2位父母，1个子女），而幼儿园的骨干力量也都是独生子女的一代。幼儿的班主任老师也是独生子女者为多了。“三独”现象的产生，对如今的班主任工作提出了更高的标准和要求。
首先独生子女的被宠程度加剧，基本是“含在嘴里怕化，捧在手里怕丢”，特别是老一辈的宠爱有的甚至到了溺爱，其次也是独生子女的父母们、老师们，也是在父母的宠爱中长大，他们往往习惯了“接受爱”，因此难以懂得“付出爱”，因此他们往往对孩子的物质生活能更好地满足，对孩子智力培养更予重视，而且也有更多的时间陪伴孩子。但是在动手、交往、合作等其他方面相对差一些。
随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，班主任角色被赋予了新的内涵。面对这些大环境，作为幼儿园中的基础单位，班级是最重要的基本元素，班主任工作包含着教育教学方方面面的要求。
一、做好日常管理工作，培养班级良好常规
不同年龄段的孩子，适应能力也不相同，如，小班的孩子刚刚离开家庭，来到学校这个大集体，对一切充满了好奇与胆怯。因此对于刚上幼儿园的小班孩子，我们既要安慰孩子，让他们尽快消除陌生感，同时又要满足孩子的好奇心，使他们较快地适应幼儿园的集体生活。我们以安慰孩子的情绪为主，在安慰的同时渗透日常的常规教育，如开着一列列小火车排队洗手、学习小猫安静地午睡等等。我们给孩子的物品贴上他们喜欢的标记，使他们很快地认识自己的物品，学习把物品放回原来的地方。随着孩子们逐渐适应集体生活后，我们教孩子自己穿脱衣服、自己用餐等，培养孩子们的自理能力，我们给穿衣服的过程编了有趣的儿歌，使孩子们边念儿歌边穿，很快掌握穿衣服的技巧。一日活动中，强调安全的重要性，如讲故事《洞洞里的小老虎》，使孩子们知道墙上的插座是不能随便将手伸进去的，通过情境表演知道不争夺玩具，排队走路不推不挤，以免造成各种不安全因素，并教给孩子自我保护的一些简单技能。
孩子来自不同的家庭，要把一盘散沙，集中起来，变成一个整体，常规培养是重中之重。俗话说“习惯成自然”。因此我注重从培养幼儿习惯入手。如：在日常生活中做到三轻，即说话轻、走路轻、做事轻；排队做到静、齐、快。游戏中遵守集体规则，愉快进餐，安静入睡，专心学习。养成良好的生活卫生习惯。在学习活动中，引导幼儿开动脑筋，积极举手发言。对于一些比较胆小的幼儿，我总是给他们提供更多的机会去表达和表现。
二、放低姿态及时沟通，彼此尊重愉快合作
幼儿园是由三位教师来共同完成一个班级的保教工作的，如果班主任只会自己低头拉车，不会用好三人团队的合力，那一定是“累死拉车人，车也难行远”的结局。最好的配合才有最优秀的班级。和同事、配班老师的搭档，也是需要技巧的，只有你首先起率先带头作用，才能让你的搭档心服口服！在班里，作为年长一些的我，总是积极与搭档们沟通，互相取长补短，共同将班级工作以最好的姿态呈现。树立班内无小事的理念，班级工作以安全为首做好交接班工作，对班里的大小事不推委，当班不当班一个样，班内大小事三人齐心协力统一意见共同面对、处理。因为我们三人的默契搭配，所以班级工作开展得得心应手，班里的比赛活动我们都齐心协力，因此各项比赛我们都取得很好成绩。
三、耐心做好家长工作，形成家园教育合力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家长是重要的合作伙伴，应本着尊重、合作、平等的原则，取得家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿园的班级管理工作的有序开展离不开家长们的理解、支持和参与。我们的班级主题常常需要家长引导孩子观察周围事物、需要家长帮助查阅资料等等。我们的家长开放活动，需要家长抽出时间来参加，这些都是家长给与我们教育的配合！记得有一次我们开展“环保小卫士”的主题活动，班里有位家长正巧是环境检测站的，我请她来给孩子们讲讲如何才能做个环保小卫士，这位家长爽快地答应了，并且准备了测试纸、测分贝仪器等等，还制作了相关课件，由于她专业又通俗的讲解、充分的准备工作，班里的孩子们听得津津有味，懂得了什么是“酸雨”，什么是噪音，知道了从小应该怎样做个环保小卫士保护环境。
还有一届班里有位家长由于工作关系，家里又没有其他人能帮忙，经常很晚来接孩子，为了让家长放心工作，不担心孩子，我索性下班时将孩子带到家里，这样家长上班安心了，再也不用为接孩子的事闹心，有时他们实在没时间，就索性让孩子吃了晚饭再回去。为此，家长十分感谢我，多次要送礼，但我觉得这是我作为孩子的班主任应该做的事，我也就每每婉拒了，同时我们也成了好朋友。
四、学会自我反思，提高班级管理能力
古语云：“亲其师，言其道”。要使一个班集体有好的面貌，要使孩子都得到发展，作为一班之长，“班主任”必须树立终身学习的新观念，善于观察，善于学习，善于反思。因为社会的发展是教育，教育的关键是教师的问题。因此教师的素质直接影响着社会发展的进程。平时我们尽可能地抓住机会为自己‘充电’！学校领导也抓住一切机会组织教师进行理论业务学习通过走出去，请进来的办法丰富我们的经验，提高我们的教学能力。其次班主任要清楚班主任应具备的能力。要学会应用多种手段进行观察，记录，学会用勤思考、勤实践来积累更多的更好的经验。工作中善于总结反思，从反思中提升改进班级管理工作丰富自己，修炼班主任的工作能力。
作为幼儿班主任，应永远保持一颗童心与爱心。因为有童心，才能读懂孩子的心；因为有爱心，才能胜任班主任的工作。善良是做人的美德；作为班主任，应该永远坚持做正直而快乐的人，因为拥有了正直也就拥有了尊严，拥有快乐才能让自己身边的人快乐，班主任工作才能有更大的动力，班主任之花会绽放得更艳。