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传统叙事类文学作品的教学内容一直以来多停留在人物、情节、环境、主题等因素上,难免陈旧单调。如果引入叙事学理论,也许能在过去阅读的盲点中发现新的艺术焦点,从而更新和丰富传统叙事类文学作品的教学内容。因此,我们不妨结合教学实例从将叙事学引入文学作品教学时所采用的不同教学方法的共性的角度来探讨,即无论采用什么具体的教学方法都不可缺少的要素,它们是：文本比较、角色体验、提供互文性文本。