【摘 要】
：
非洲赞比亚穆利亚希混合铜矿中铜品位为1.46%,铜矿物氧化率高,为76.92%,其中难选的结合氧化铜含量较高,结合率为39.16%,导致该矿石的选别难度极大。采用显微镜观察、矿物参数
【机 构】
：
昆明理工大学省部共建复杂有色金属资源清洁利用国家重点实验室,昆明理工大学国土资源工程学院
论文部分内容阅读
非洲赞比亚穆利亚希混合铜矿中铜品位为1.46%,铜矿物氧化率高,为76.92%,其中难选的结合氧化铜含量较高,结合率为39.16%,导致该矿石的选别难度极大。采用显微镜观察、矿物参数自动定量分析系统(MLA)等手段进行工艺矿物学研究,发现矿石中存在铁质矿物浸染结合铜和包裹氧化铜的现象,硅孔雀石和孔雀石与褐铁矿和黑云母包裹且嵌布粒度较细,造成矿石选别困难。依据工艺矿物学研究结果确定了适宜的选别流程,浮选闭路采用一粗一精一扫流程,可得到铜精矿品位为29.89%,回收率为30.56%,浮选尾矿采用加温酸浸法,可
其他文献
信息技术是一门富有创造性和时代发展特点的学科,它的特点是操作性和实践性很强,这就决定了学生在课堂上需要动手操作才能完成一系列的学习任务。项目式学习(Project-based L
由于碳酸盐脉石与萤石的可浮性相似,使用常规捕收剂来浮选分离碳酸盐型萤石矿的效果不理想,尤其是对于CaF2含量20%左右的低品位碳酸盐型萤石矿。因此,开发高效的萤石矿浮选捕
浮选技术是当今铜矿选矿最主要的方法并得到了广泛应用。浮选流程中铜精矿品位决定了最终产品的质量,是整个过程的关键变量。然而在实际生产中,该参数的测量耗时较长,难以实
摘 要：实验是高中化学的重要内容，实验的过程中往往需要消耗大量的实验试剂，产生一些废物和垃圾，如果直接进行排放会造成浪费，甚至给环境造成污染。在当前注重环保、提倡资源循环利用的社会背景下，在高中化学实验教学中，教师应注重为学生灌输资源循环利用理念，并通过实验内容的巧妙设计将资源循环利用理念有效渗透到实验教学中，使学生在掌握化学实验知识的同时，提高资源循环利用意识，成为注重环保、节约资源的积极践行者
大峪口胶磷矿浮选工艺为正反浮选工艺流程,正浮选工艺采用脂肪类捕收剂进行加温浮选,该工艺存在中间产品,作业产率高、粗选泡沫体积大、后续作业浮选机输送载矿泡沫能力不足
以云南腾冲某地铜铁矿为研究对象,运用化学多元素分析、物相分析、光学显微镜分析等手段,对该矿石的化学组成,铜、铁赋存状态,嵌布粒度进行了详细研究。研究表明,矿石中主要
在十二胺浮选体系中,对蓝晶石和石英进行交互影响的规律研究,运用扩展DLVO理论分析和显微镜观察等手段对浮选交互影响的机理进行分析。结果表明,在pH值为8,当FeCl3·6H2O用量
以黄铜矿、方铅矿单矿物以及我国西南某地的铜铅混合精矿为研究对象,通过单矿物及实际矿物浮选试验,筛选出了适合铜铅浮选分离的无毒抑制剂:SM1+亚硫酸钠+硫酸锌。药剂与矿物
摘 要：信息时代背景下，学校教学环境发生了改变，初中数学课堂也应重新构建有效的教学模式、优化评价体系。本文先概述了学习评价的有效模式，然后分析了初中数学教学现状，最后阐述信息化背景下学习评价有效模式在初中数学中的构建与应用。 关键詞：信息化;初中数学;学习评价;有效模式 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：2095-
针对云南某含银砷的硫化铜矿,查明了化学多元素、矿物组成、嵌布粒度和单体解离度等工艺矿物学特性,对比了混合浮选和等可浮选两种方案的选别指标。结果表明,在原矿铜、砷、