“同学们，上课时间到了……”广播中悦耳的女声传来。唉，美好的光阴总过得飞快，我恋恋不舍地合上利用课余时间读了几页的《傲慢与偏见》，起立敬礼。
　　讲台上，老师正滔滔不绝地讲着课，而我一点儿也听不进去。简和伊丽莎白后来怎么样了，傲慢的达西先生与温文尔雅的宾利先生又怎么样了？未知的情节惹得我心里痒痒的。
　　我的手不知不觉地伸向抽屉，光滑细腻的纸张和令人神清气爽的墨香像磁石一样吸引着我。呀！碰到了！我将它缓缓挪到抽屉口，书脊下端搭在大腿上。除了我的手，我身体的其余部分都特别老实地在听老师讲课，很幸运，并没有人注意到我的异常反应。
　　接着，我慢慢低下头，小心翼翼地翻开书本，如饥似渴地读着一行行文字，再在脑海中生成一幅幅生动有趣的画面。
　　“这篇短文……”忽然，老师洪亮的声音传来，一下子把我从书中的情节拉回现实。哎呀，现在在上课呢！
　　瞬间，我感觉头皮发麻，整个后背似乎一点点渗出冰冷的汗水，阵阵寒意弥漫全身，我赶忙抬起头……
　　老师正心无旁骛地在讲台上授课，周围的同学也都在全神贯注地听讲，没有人注意我。原来是虚惊一场！于是我又纠结起来：接着看吧，担惊受怕的感觉太难受了；不看吧，后面的情节好似一只喷香的烤肥鹅，让饥饿的我恨不得一口将它吃掉……
　　于是，我选择低下头……
　　咦，周围怎么忽然安静了？一种不祥的预感油然而生。我赶忙抬起头，这一次，讲台上的老师正直勾勾地盯着我，面露不悦，而周围的同学也转过头来目不转睛地看我。
　　忽然，我的胳膊被同桌撞了一下。“老师叫你回答问题！”他压低声音说。我慌忙站起来，茫然地看着黑板……
　　哎呀，黑板上的字怎么乱跑呀！别跑，回来！我使劲盯着黑板，可看到的字四处晃动，怎么也凑不到一起。我的大脑中也一片空白，根本看不懂老师写了些什么。全身的鲜血似乎一下子涌到了脸上，滚烫滚烫的，不用看也知道红得跟猴屁股似的。“选C！”关键时刻，同桌雪中送炭！
　　“C……C……”我的声音小得连自己都快听不见了。下课铃及时响了，老师稍稍做了总结，也没追问便离开了教室……
　　我脸上的燥热却迟迟没有消退，老师无奈失望的表情、同學们嘲笑的眼神，深深刻在我的心里。
　　窃读窃读，滋味难读。
　　教师点评
　　本文最大的特色是对人物的心理、神态、动作等进行了生动细致的描写，读者的内心被紧紧地抓住，跟着小作者进行一次“窃读”的旅程。
　　（廖文忠）