现代社会是一个国际化、信息化的时代。随着时代的不断发展，世界各国间的交流与竞争，也在不断地加深与扩大。作为当今世上最重要的交际语言英语和英语人才必将成为其核心。为此我国教育部已制定并推行了面向21世纪的英语新课程标准。其核心是面向全体学生，尊重个体差异，为每个学生的充分发展创造条件；以人为本，培养学生良好的品德，注重学生的情感因素，帮助学生形成健全的人格，为其今后的持续发展打下良好的基础。这对英语教师来说是一种新的更严峻的挑战。我们应积极面对挑战，各自发挥自己潜在的聪明才智，共同努力奋斗，在英语教学中实现我们的价值。
　　英语是一种语言交流工具，所以它的首要任务是听和说。但是我们好多学生认为学英语只是为考试，从而忽略了自己对英语的听、说能力，进而对英语失去了兴趣，有的甚至放弃了英语，觉得它枯燥无味。为了改变他们的观念，提高他们的兴趣，我在每一学期的教学过程中，把听、说、能力的培养和训练放在了首位。我们说：兴趣是最好的老师，也是学好任何一门课的前提。据了解大多数学生喜欢听歌或看电影，那么我们为什么不用这两种形式来教英语呢？
　　
　　一、尝试着用听歌和模仿电影或给电影配音的形式来训练他们的听、说
　　
　　1. 选择歌曲和电影可以提高他们的兴趣
　　从情感上愿意接受，注意力就会集中；在一个较放松的状态下参与学习活动，会学得愉快和轻松；通过歌曲和电影来学习，他们不仅可以学习地道的英语，而且还可以更多地了解西方文化，为平常学习起到了一个良好的辅助作用。
　　2. 我们在选择歌曲和电影时应注意以下几点
　　 （1）在内容和难度上应具有层次性和可接受性。我们必须正确评估我们学生的英语水平，在选择材料时，有时要容易些，让所有学生都能听懂；有的可以略高一些，让学生经过努力才能做到。
　　 （2）兼顾语言的真实性和教学可操作性。有些歌词中特殊语言现象太多（俚语或地方语言），不太适合学生作为听力材料。
　　 （3）兼顾趣味性和教学的目的性。选择的歌曲和电影一定要符合大多数学生的口味。同时教师还应围绕我们的教学目标，精心设计听、说、活动，使其成为学生的学习过程，成为辅助和促进达成教学目标的过程。
　　
　　二、无论我们选择什么材料，如何运用是最主要也是最关键的地方
　　
　　1. 第一学期的上半学期我主要是利用英文歌曲进行听力训练
　　听力练习应以获取处理和加工信息及运用信息为具体安排目标管理。目标是有层次的，目标不同训练听力的方法也不同。以下列举几种常用的方法：
　　 ⑴听歌曲，理解大意。我们可以设计如下问题：
　　 ① The song is mainly about ________ .
　　 A. love ； B. life ； C. war ； D. nature
　　 ② What’s the main idea of the song?
　　 ⑵听歌曲，做完形填空。如果听的目的是为了让学生理解歌曲内容的细节，可以编成完型填空练习，以 Do，Re，Mi 为例。
　　⑶举行一场唱歌比赛，这样不仅能提高他们的听、说能力，更能激发他们的斗志，使他们充分展现他们各方面的才华，体验成功。
　　 2. 下半学期我正尝试着利用英文原版电影进行说的训练
　　说是在听的基础上进行的。要想说得好，首先要听到地地道道的英语。然后去模仿，模仿是说好英语最有效最直接的方法，为此我选择了看电影并模仿表演或配音的形式来进行说的训练。这样一来不仅可以提高他们的口语，并且还更多地了解和掌握了英语的运用。
　　
　　三、如何去做呢
　　
　　首先，选择一部电影并且找出与之相对应的剧本和磁带。其次，先让学生观看一遍，从整体上把握一下电影的主题。然后再分场景，一个场景、一个场景地去练习、去模仿，利用电影主要进行说的训练。在练习之前首先要讲解一下里面遇到的生词和句子，扩大他们的词汇量。在练习过程中要做到反复地看，注意人物的表情、动作及其个性，然后注意战报，听他们说的语音、语调、语速。反复地练，在表演中尽量去模仿人物的表情、动作、个性和他们说的语音、语调、语速。
　　利用互联网，为提高中学生英语水平提供技术支持。例如，中央台网络电视（口语、外交、中国文化资源丰富），普特英语听力网（有音频、听力、文摘、电台演讲、听力E书、视听在线训练）。
　　（安龙县德卧中学）