反思·重构·拓展:中学语文文本解读理论体系探索十五年

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语文作为基础教育的核心课程,其所选历代经典诗文是学生接受传统文化教育、培育社会主义核心价值观的主阵地。如何将经典嵌入学生头脑而成为代代相传的好基因呢?显然,仅靠传统的背诵法是远远不够的。叶圣陶早就说过,光死记硬背,那就是“人型鹦鹉”“活书橱”。所以,语文教学,尤其是阅读教学,需要教师通过必要的解读,将蕴含于课文中的传统文化精华注入学生头脑,熔铸于学生血液之中。
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期中考后,德育处邀请我给班主任做一个“关注心理特殊学生”的讲座。讲座刚结束,一名高一班主任就找到我说:“我班上的学生小葛,高一入学时成绩优异,之后每次考试的成绩都断崖式下降,这次半期考成绩在班级倒数。我当了这么多年班主任,找过不少学生谈心,都能很好地交流,唯独小葛,每次和他说话,他都呆呆地看着我,问他问题,也就回答一个字‘哦’,真是拿他没办法!”班主任焦急的眼神告诉我刻不容缓。我即刻和班主任商量,让小葛第二天大课间来咨询室找我。
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