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非医专业的必修课程《临床医学概论》不受学生喜爱,为让学生能真正学到些临床知识,并为今后工作中可能遇到的问题做些全面的准备,教师应创新《临床医学概论》的教学模式。建构主义教学模式以学生为主体,强调学习要解决真实环境下的问题,适合《临床医学概论》的教学。以痔疮为例,探讨建构主义学习理论在《临床医学概论》教学中的应用。