幸福是什么? 一个很简单的问题,却可以延伸出许多不同的答案,因此让人觉得难得的深奥。然而,上学期发生的一件小事,却让我真正领悟到了幸福的含义,原来幸福是如此的简单。
　　他是我所教的班级中学习非常困难的一个小男孩。思维较慢,理解能力弱,而且贪玩,惰性很强。他的名字在我还没有教他之前就早有耳闻,教过他的老师都为之头疼。因为事先有了很充分的心理准备,所以一开始接手这个班级我就鼓励他,对他进行耐心地说服教育,尽管在学习成绩上他并没有多大的改变,但我明显感觉到他开始有点喜欢学习数学了,上课也能举手发言了,这使我感到很欣慰。
　　学期中的一天,上课前我照例收缴作业,只有他没有交,问其原因,他说昨天回家忘写了。在一番语重心长地教育后,我告诉他利用课间时间补上,他很快就答应了。可是当我放学前问他作业完成得怎样的时候,他却推脱说今天一直在重写语文作业没时间补数学作业,还向我保证,放学回家一定补上。批评的话到了嘴边我又咽回去了,他能有今天这样的举动已经很不容易了。于是,我鼓励他说:“老师相信你一定能做到!”第二天,我一直等他来交作业,可是他却迟迟不来主动找我。中午我去教室,看见他正在和同学一起玩耍,等他把作业本拿出来时,仍然是空白的。当时真的把我气坏了,我狠狠地批评了他一通,然后严厉地告诉他中午必须补完。教室里的其他同学见我这么生气,也都安静了许多。他赶忙回到自己的座位上写起作业来,偶尔抬头看看我是不是还在生气,眼睛里噙满了泪花,仿佛很委屈。从他的眼神里可以看出,他好像在问:那个和蔼、温和的张老师哪去了?我回到办公室,想想他刚才满脸委屈的样子,歉意马上萦绕在我的脑海中。我从来没有向我的学生发过这么大火,可是一想起他的所作所为,我仍然气愤不已,整个一下午我的心情都不是很好。但是,仔细一想又觉得不该这样对他,毕竟他已经有了明显的进步,像他这样的孩子需要更多的耐心和鼓励。
　　在快要放学时我找到他,想对他说今天我不该向他发这么大火。我刚张开嘴,只见他扬起小脸,很真诚地对我说:“老师,是我不对,是我太不像话了!”听了这句话,我那颗原本暴躁而冰冷的心又恢复了柔和与温暖,先前那种绝望而疲惫的神情一下跑到了九霄云外,觉得曾经在他身上付出的心血都没有白费,使我看到了新的希望,那一刻我真的觉得自己很幸福。第二天,我从他交上来的作业中工整的字迹里感受到了他的诚意,也看到了他改正错误的决心与行动。但是,比那份满意的作业的分量大得多是我心里的感受。下班后,我仍按捺不住心中的喜悦,回到家把这件事讲给我爱人听,他微笑地看着我,默不出声,只是听我叙述,和我一同分享着作为教师的幸福。
　　其实,作为一名教师,幸福不过如此。每当看到学生的一丁点进步,都会为之高兴。哪怕是某个学生这节课比上节课举手发言的次数多了,或者是某个学生的作业书写有了很大的进步,或者是某个学生又改掉了一个学习上的坏习惯……我都会感觉到自己做的平凡而琐碎的一切都是有十分意义的。因此,我觉得自己很充实,这就是幸福的感觉,就这么简单。
　　通过这件事,我明白了人们一直以来把教师比作园丁的深刻含义。园丁辛勤培育花朵,默默地给它们浇水、施肥、修剪,每一次抽芽,每一次吐,、每一次含苞待放,每一次花朵盛开,无不凝聚着园丁的辛勤汗水,那也是园丁们最幸福的时刻,他们的幸福也如此简单。
　　幸福不是权势的专利,也不被富翁所独占,所有的幸福都有一个共同的支点,那就是它是由一个人的人生态度所决定的,是由一个人的心情和灵魂所创造的。说到底,其实幸福很简单,也就是用心去享受生活和工作中的点点滴滴。