呼吸八段锦对重度-极重度慢阻肺患者肺功能、急性加重及生活质量的影响

来源 :人人健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwg139580
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探究治疗重度-极重度慢阻肺患者中呼吸八段锦的应用价值及对改善患者肺功能、降低急性加重次数以及提高生活质量的影响。方法:本次研究对象为92例本院收治的重度-极重度慢阻肺患者,利用信封法对患者进行随机分组。其中常规组46例,采取吸入剂治疗,联合治疗组46例,采取吸入剂联合呼吸八段锦治疗,进行为期12个月的跟踪随访。对两组治疗前后肺功能指标、CAT评分、急性加重住院频次以及生活质量改善情况展开对比分析。结果:比较肺功能指标FEV1、FEV1%,治疗前组间均无统计学差异(P>0.05),治疗后联合治疗组各项指标较常规组均更优(P<0.05);比较CAT评分,治疗前组间数据差异不明显(P>0.05),治疗后联合治疗组评分更低(P<0.05);比较急性加重住院频次,治疗后常规组与联合治疗组相比更高(P<0.05);比较生活质量,治疗前两组生活质量水平相当(P>0.05),治疗后联合治疗组生活质量得到更好的改善(P<0.05)。结论:对重度-极重度慢阻肺患者采取吸入剂治疗的同时配合呼吸八段锦,有利于改善其肺功能,减少急性加重需要住院的频次,改善临床症状,提高生活质量,值得全面推广。
其他文献
强调对所学知识的深入理解,以及对所学内容的辩证性应用的学习方法是为深度学习。深度学习以学生为主体,讲究真正有效地学习掌握基本知识,并将其转化应用于解决现实生活问题。小学语文教学深入贯彻深度学习思想,可以帮助学生提升语文学习能力,提高语文综合素养。因此,在小学语文教学中,语文教师通常会重视对教学内容的本质呈现,以此启发学生在自主学习体验中完成有效的语文知识转化,科学延展学生思维,帮助学生形成良好的语
进入21世纪以来,中国电影经历了前后两个10年的接续与差异发展,梳理其如何从加入世界贸易组织、市场化改革、大片盛行到多元创作的历史进程,可形成中国电影独特的表现景观,呈现中国电影市场渐趋成熟的状态。21世纪20年来的中国电影在坚持中国价值观和鼓励多样化创作的基础上,产生了良好的市场收益,不同类型、题材的影像探索都具有各自的自信表现。中国电影学派的精神价值和大众喜爱的呼应,成为21世纪中国电影走向成
TSP问题的应用十分广泛,而传统的遗传算法在求解TSP问题时存在求解精度低和时间长等不足。针对该问题提出了一种改进的分布式并行遗传算法用来求解大规模TSP问题。改进遗传算法使父代染色体进行顺序交叉、就近变异和局部最优选择,将大规模TSP问题用k-均值聚类算法进行分组,使用分布式并行算法将子问题分配到不同的计算节点上用改进的遗传算法求解。求解得到的子问题用Delaunay三角剖分算法进行合并,从而得
构建产业备份系统是确保产业安全、推动产业链高水平开放合作、建设全国统一大市场的战略支柱。产业备份对嵌入国的作用体现在两点:一是在极端情况下能够保持产业链供应链的畅通;二是产业备份构成“可信威胁”,能够有效促进链主国主动合作,从而推动更高水平的产业链开放合作。现阶段,我国在国防科工、战略性原材料等领域的备份工作存在亮点,但是整体上产业备份工作仍处于探索阶段。我国以产业备份谋求高水平的产业链开放合作,
新媒体发展以科技进步为背景,给人们的生活带来了巨大改变。新媒体承载着文化教育、监督舆论、交流互动、休闲娱乐等功能,已经逐渐成为当代人生活不可分割的一部分。本文在对近年来新媒体的发展状况和特点进行分析的基础上,探讨了新媒体发展所带来的社会影响。
阅读是小学语文教学的基础,想要学好语文,首先就要培养学生的阅读兴趣和阅读能力。而如今的农村小学语文阅读教学中还存在很多问题,要解决这些问题,就需要教师充分激发学生兴趣,利用各种教学方法与技巧来提高学生的语文素养;需要学校与家长积极为学生创造阅读条件;需要学生自己多看书,养成良好的阅读习惯。只有这样,农村小学语文阅读教学的质量才能更上一层楼。
住房是民生之要。我国坚持“房住不炒”“租购并举”理念定位,突出住房民生属性,扩大租赁住房供给,促进全体人民住有所居、住有所宜。目前国内大中城市尤其是长三角、珠三角等经济发达地区的人口流动性趋势持续上升,房价高涨不下、购房限制政策紧缩,使得住房长期租赁需求不断扩大。专业化、机构化租赁住房(即“长租公寓”)成为房地产市场存量经营的重要突破口,加上红利性政策加持和多元化资本进入,长租公寓市场整体布局扩大
阅读教学与作文教学是小学语文教学的重要组成部分,应当把握阅读教学与作文教学的连接点,将二者有机结合起来,提升小学语文教学的效率与质量。可采取有效措施:大量阅读,摘抄词句,提升作文水平;合理借助教材,开展课堂读写结合活动;利用写作教学,培养学生阅读习惯。