【摘 要】
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随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,数学作为小学教育课程体系中的重要学科,也逐渐开始重视小学数学学困生的心理健康问题,并采取各种教学措施对学困生
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随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,数学作为小学教育课程体系中的重要学科,也逐渐开始重视小学数学学困生的心理健康问题,并采取各种教学措施对学困生进行心理健康干预指导,探究学困生的形成原因,旨在找到最有效的心理健康指导方式,帮助学困生走出"学困"境地,重新拾起对数学的学习信心.本文将阐述,小学数学学困生形成的主要原因,并就小学数学学困生心理健康干预指导,提出几点切实可行的教学策略.
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