【摘 要】
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本文以“牛顿运动定律的应用——瞬时性问题”的教学为例,阐述了理想模型在中学物理教学中的意义。理想模型可以由实验去理解、建构,学生应成为物理模型的创建者和应用者。本
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本文以“牛顿运动定律的应用——瞬时性问题”的教学为例,阐述了理想模型在中学物理教学中的意义。理想模型可以由实验去理解、建构,学生应成为物理模型的创建者和应用者。本文肯定了这种具有物理教学意义的、合乎逻辑的、有技术含量的课题教学尝试。
In this paper, the teaching of “Newton’s law of motion - transient problems” is taken as an example to illustrate the significance of ideal model in high school physics teaching. The ideal model can be understood and constructed experimentally, and students should become the creators and users of the physical model. This article confirms this kind of teaching with the significance of physics, logical, technical content of the teaching attempt.
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