【摘 要】
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美育行业中有三个问题需要加以解答。首先,美育应是一种跨越专业型教育行业和业余型教育行业的集审美教育、情操教育和心灵教育于一体的完整人格的养成行业。其次,美育与艺术教育之间的不同,主要表现在其宽度和深度两方面。它是一种以包括艺术教育在内的众多审美手段去实现审美教育、情操教育和心灵教育相互交融的完整人格养成方式。最后,面对美育专业人才培育对于非单一学科专业的综合型学科专业素养的需要,美育在学科归属上不
【基金项目】
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2018年度国家社科基金艺术学重大项目“文艺发展史与文艺高峰研究”阶段性研究成果（项目编号：18ZD02）；
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美育行业中有三个问题需要加以解答。首先,美育应是一种跨越专业型教育行业和业余型教育行业的集审美教育、情操教育和心灵教育于一体的完整人格的养成行业。其次,美育与艺术教育之间的不同,主要表现在其宽度和深度两方面。它是一种以包括艺术教育在内的众多审美手段去实现审美教育、情操教育和心灵教育相互交融的完整人格养成方式。最后,面对美育专业人才培育对于非单一学科专业的综合型学科专业素养的需要,美育在学科归属上不能被简单地归入哲学、文学、艺术学或教育学等单一学科专业门类下,而应当考虑一种跨学科的综合型学科专业方案,即美育是具备跨学科专业属性的学科专业。
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