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“初中物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。”那么怎样才能把物理学好？这里没有“点睛之笔”的有效策略，但还有一点成功人士的体会值得我们借鉴。初中物理学与小学《自然科学》里面的知识多数有些相似，但两者并不一样，它是非常系统和深入地研究有关声、光、力、热、电等物理现象的发生及其变化规律的科学。对于部分初中生来说，特别是物理成绩一般的学生，多少会有这种的感受，也会有很多疑问：“课堂上明白了，就是在课下做练习的时候不会。”这是一个普遍的现象，值得我们初中物理教师加深思考和努力研究。在多年的物理教学实践中，笔者逐步认识到了对学生学法指导的重要性。下面就物理教学中如何渗透学法指导谈一下自己的看法。
学习方法的重要性
让学生学好物理首先是一种方法的指导，初中学生的学习方法不是先天就有的，需要教师的启发与指导。“授人以鱼，不如授人以渔。”掌握“渔”远比得到“鱼”重要得多，也有用得多。所以，教学的根本目的不是怎么教，而是教会学生怎么学，指导学生运用已学知识，通过自己独立地思考，能分析并解决新的问题，从而获得新的知识。
为什么有很多学生天天埋头苦学，考试成绩总是让自己感觉不满意？为什么有些同学有充足玩耍的时间，考试成绩还名列前茅？最重要的原因就是学习方法要得当。物理学是一门系统的学科，初中阶段所学习的概念和规律是完整、深刻和系统的，掌握正确的学习方法和思维方法对自己近期学习效果和未来成才都是极为重要的。让学生掌握正确的学习方法，就能事半功倍，所以方法的学习，才是最重要的学习。
指导学生阅读的方法
古人曰：“书读百遍，其义自见。”物理课本是学生获取物理知识的重要来源。课本上文字精练，语句准确，层次分明，结构严谨，内容丰富，图文并茂。这些都有助于学生理解和掌握有关物理的知识，要让学生充分认识课本的重要作用，并指导他们学会阅读和钻研教材，培养他们的自学能力，从中发现问题，提出问题，多质疑，多释疑，从而逐步提高学习水平。在阅读方法上要求粗读知大意，细读钻字眼，精读明要领，主要是指导学生从各个方面去深入理解课本内容。
其一，课本上的教学图片形象生动，直观性强，集知识性、趣味性于一体，可以丰富学生的感性认识。在指导初中生阅读时，一定要重视对教科书中教学图片的认识，认真分析教学图片中的细节代表了什么意思，阐述了什么问题。学生学会看教学图片后，对学会初中物理知识和理解物理概念有很大帮助，能将抽象概念形象化，可以增强记忆。
其二，对物理教科书正文的阅读，要抓住核心，认真猜测书中定义和规律的内容及其表示的物理意义，明确公式和定律的适用范围及其条件。如在水平面上时，压力大小才会等于重力大小；公式是压强的定义式，无论固体、液体还是气体都适用，而只适用于液体的内部压强计算。
指导学生观察的方法
人们认识自然，总是先从观察入手。观察是学习初中物理的关键，要把初中物理学好一定要从身边的现象观察着手。物理学讲究科学的探究方法，其中最基本的就是要会观察，观察不仅要会“观”，还要会“察”，才能有所收获。在初中阶段的物理教学中，教师们经常会采用演示实验和学生实验进行教学，学生需要观察物理现象和过程，实验仪器及操作过程等。例如，在探究水的沸腾实验时，需要认真观察水在沸腾前后，气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数如何变化？沸腾时观察气泡的变化，温度计的读数有没有有变化？停止沸腾时，温度有没有变化？因此，有必要指导学生有目的地观察，深入细致地观察，观察对象的主要特征及其变化。
观察时要认真细致 认真细致地观察是观察能力的体现。许多自然现象和实验中的物理现象，有时是稍纵即逝；只有认真仔细地观察，才能捕捉住细微的变化和隐蔽的特征；物理实验的观察来不得半点马虎。对于初学物理的初中学生而言，尤其要重视对现象的仔细观察，只有通过认真仔细地观察，学生才会对所学的物理知识有生动形象的感性认识，对所学知识的理解不断深化。
观察时要眼脑并用 生活中处处有物理，我们不要视而不见；而应善于观察，勤于思考。在实验时，只进行认真细致地观察是不够的。观察是一种理性知识参与下的知觉，这只是一般的感性认识，教师应建议学生观察与思考同步，一定要把观察和思考相结合，这样才可以使感性认识上升为理性认识，透过现象看到本质，才能把握实验现象中的本质特征和必然联系。
指导学生识记的方法
在初中物理的学习过程中，一定要把基本概念、基本规律和最基本结论记熟，而部分初中生往往会忽视这些概念的识记，很多学生的思维都是学好物理不能死记硬背，只要理解就可行了。要是记不住，就根本无法理解。因此，要把初中物理学好一定要把基本概念和规律记熟，这是要把初中物理学好的首要条件。要是不能完成，下面的学习无从谈起。识记就是让学生把所学的知识牢牢地记在脑海里，它在学习过程中起着十分重要的作用，如果边学边忘，那将一无所得。要学好物理，将课本知识转化为自己的财富，就必须熟练地记住有关的概念、原理、规律、公式和符号等。因此，教师必然要指导学生采取科学的方法识记相关知识，以达到牢固掌握物理知识的目的。识记的方法很多，笔者认为做课堂笔记非常重要。话说“眼过一遍，不如手过一遍”，足见课堂笔记的重要性。做笔记有一定的技巧，如果掌握得好，往往能取得事半功倍的效果。在初中物理教学中，教师要指导学生学会做笔记。
记板书 课堂上，老师讲的内容往往很多，学生没有必要全部记下来，但一定要把老师书写在黑板上的板书记录下来。其实，板书体现了一堂课的骨架和脉络，反映了本节课教学内容的结构和要点，边记边体会，不仅可以巩固记忆，还能方便平时的复习。
记疑难 每节物理课都有其各自的学习重点、难点和疑点，那么上课时一定要特别注意老师讲解这些疑难的地方。要是没有听清或没听明白的内容就要即时记下来，课后再跟老师咨询。这样非常利于拓宽学生的思维空间。而有些较难的问题，可能在课堂上理解了，但时间长了容易忘记，所以也有必要记录下来，在复习时多看几遍，从而加深对这些问题的理解和记忆。
记方法 在初中物理教学中，老师会经常介绍一些解决问题的思路、方法和技巧。因此，学生在做笔记时，有必要记下分析的方法、分析的思路以及問题解答的过程，将它们归类并熟练掌握，使解题有“规”可循，有“法”可依，这对学生解题能力的提高会有很大帮助。
指导学生复习的方法
复习是巩固知识并加深对知识理解的重要环节，能使所学的知识更加系统化和条理化。物理知识是分章分节的，知识的内容也是一块块的，比如力的基本概念、力与运动、密度、浮力、压强与机械能等，它们既相互联系，又相互区别，构成了初中物理的整个力学模块。因此，教师在物理教学过程中，应当指导学生对自己所学知识进行梳理、归纳和总结，将它们按内部的结构整理成一个有机联系的整体，同时还要弄清各个章节间的前后联系。
联合国教科文组织原总干事埃德加·富尔在其代表作《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”传统的课堂教学往往是“为知识而教”“为分数而教”，压抑了学生自身的发展，由此可见，对学生学习方法的指导，就直接关系到物理课堂教学的成败。老师的教，就是为了学生的学，一定要处处去考虑如何让学生学得明白，学得深刻，学得扎实，学得灵活，学得有用，让每个学生都掌握一套适合自己的有效的学习方法。
学习方法的重要性
让学生学好物理首先是一种方法的指导，初中学生的学习方法不是先天就有的，需要教师的启发与指导。“授人以鱼，不如授人以渔。”掌握“渔”远比得到“鱼”重要得多，也有用得多。所以，教学的根本目的不是怎么教，而是教会学生怎么学，指导学生运用已学知识，通过自己独立地思考，能分析并解决新的问题，从而获得新的知识。
为什么有很多学生天天埋头苦学，考试成绩总是让自己感觉不满意？为什么有些同学有充足玩耍的时间，考试成绩还名列前茅？最重要的原因就是学习方法要得当。物理学是一门系统的学科，初中阶段所学习的概念和规律是完整、深刻和系统的，掌握正确的学习方法和思维方法对自己近期学习效果和未来成才都是极为重要的。让学生掌握正确的学习方法，就能事半功倍，所以方法的学习，才是最重要的学习。
指导学生阅读的方法
古人曰：“书读百遍，其义自见。”物理课本是学生获取物理知识的重要来源。课本上文字精练，语句准确，层次分明，结构严谨，内容丰富，图文并茂。这些都有助于学生理解和掌握有关物理的知识，要让学生充分认识课本的重要作用，并指导他们学会阅读和钻研教材，培养他们的自学能力，从中发现问题，提出问题，多质疑，多释疑，从而逐步提高学习水平。在阅读方法上要求粗读知大意，细读钻字眼，精读明要领，主要是指导学生从各个方面去深入理解课本内容。
其一，课本上的教学图片形象生动，直观性强，集知识性、趣味性于一体，可以丰富学生的感性认识。在指导初中生阅读时，一定要重视对教科书中教学图片的认识，认真分析教学图片中的细节代表了什么意思，阐述了什么问题。学生学会看教学图片后，对学会初中物理知识和理解物理概念有很大帮助，能将抽象概念形象化，可以增强记忆。
其二，对物理教科书正文的阅读，要抓住核心，认真猜测书中定义和规律的内容及其表示的物理意义，明确公式和定律的适用范围及其条件。如在水平面上时，压力大小才会等于重力大小；公式是压强的定义式，无论固体、液体还是气体都适用，而只适用于液体的内部压强计算。
指导学生观察的方法
人们认识自然，总是先从观察入手。观察是学习初中物理的关键，要把初中物理学好一定要从身边的现象观察着手。物理学讲究科学的探究方法，其中最基本的就是要会观察，观察不仅要会“观”，还要会“察”，才能有所收获。在初中阶段的物理教学中，教师们经常会采用演示实验和学生实验进行教学，学生需要观察物理现象和过程，实验仪器及操作过程等。例如，在探究水的沸腾实验时，需要认真观察水在沸腾前后，气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数如何变化？沸腾时观察气泡的变化，温度计的读数有没有有变化？停止沸腾时，温度有没有变化？因此，有必要指导学生有目的地观察，深入细致地观察，观察对象的主要特征及其变化。
观察时要认真细致 认真细致地观察是观察能力的体现。许多自然现象和实验中的物理现象，有时是稍纵即逝；只有认真仔细地观察，才能捕捉住细微的变化和隐蔽的特征；物理实验的观察来不得半点马虎。对于初学物理的初中学生而言，尤其要重视对现象的仔细观察，只有通过认真仔细地观察，学生才会对所学的物理知识有生动形象的感性认识，对所学知识的理解不断深化。
观察时要眼脑并用 生活中处处有物理，我们不要视而不见；而应善于观察，勤于思考。在实验时，只进行认真细致地观察是不够的。观察是一种理性知识参与下的知觉，这只是一般的感性认识，教师应建议学生观察与思考同步，一定要把观察和思考相结合，这样才可以使感性认识上升为理性认识，透过现象看到本质，才能把握实验现象中的本质特征和必然联系。
指导学生识记的方法
在初中物理的学习过程中，一定要把基本概念、基本规律和最基本结论记熟，而部分初中生往往会忽视这些概念的识记，很多学生的思维都是学好物理不能死记硬背，只要理解就可行了。要是记不住，就根本无法理解。因此，要把初中物理学好一定要把基本概念和规律记熟，这是要把初中物理学好的首要条件。要是不能完成，下面的学习无从谈起。识记就是让学生把所学的知识牢牢地记在脑海里，它在学习过程中起着十分重要的作用，如果边学边忘，那将一无所得。要学好物理，将课本知识转化为自己的财富，就必须熟练地记住有关的概念、原理、规律、公式和符号等。因此，教师必然要指导学生采取科学的方法识记相关知识，以达到牢固掌握物理知识的目的。识记的方法很多，笔者认为做课堂笔记非常重要。话说“眼过一遍，不如手过一遍”，足见课堂笔记的重要性。做笔记有一定的技巧，如果掌握得好，往往能取得事半功倍的效果。在初中物理教学中，教师要指导学生学会做笔记。
记板书 课堂上，老师讲的内容往往很多，学生没有必要全部记下来，但一定要把老师书写在黑板上的板书记录下来。其实，板书体现了一堂课的骨架和脉络，反映了本节课教学内容的结构和要点，边记边体会，不仅可以巩固记忆，还能方便平时的复习。
记疑难 每节物理课都有其各自的学习重点、难点和疑点，那么上课时一定要特别注意老师讲解这些疑难的地方。要是没有听清或没听明白的内容就要即时记下来，课后再跟老师咨询。这样非常利于拓宽学生的思维空间。而有些较难的问题，可能在课堂上理解了，但时间长了容易忘记，所以也有必要记录下来，在复习时多看几遍，从而加深对这些问题的理解和记忆。
记方法 在初中物理教学中，老师会经常介绍一些解决问题的思路、方法和技巧。因此，学生在做笔记时，有必要记下分析的方法、分析的思路以及問题解答的过程，将它们归类并熟练掌握，使解题有“规”可循，有“法”可依，这对学生解题能力的提高会有很大帮助。
指导学生复习的方法
复习是巩固知识并加深对知识理解的重要环节，能使所学的知识更加系统化和条理化。物理知识是分章分节的，知识的内容也是一块块的，比如力的基本概念、力与运动、密度、浮力、压强与机械能等，它们既相互联系，又相互区别，构成了初中物理的整个力学模块。因此，教师在物理教学过程中，应当指导学生对自己所学知识进行梳理、归纳和总结，将它们按内部的结构整理成一个有机联系的整体，同时还要弄清各个章节间的前后联系。
联合国教科文组织原总干事埃德加·富尔在其代表作《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”传统的课堂教学往往是“为知识而教”“为分数而教”，压抑了学生自身的发展，由此可见，对学生学习方法的指导，就直接关系到物理课堂教学的成败。老师的教，就是为了学生的学，一定要处处去考虑如何让学生学得明白，学得深刻，学得扎实，学得灵活，学得有用，让每个学生都掌握一套适合自己的有效的学习方法。