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针对翻转课堂中存在的问题,在进行知识点重新分类的基础上对课堂教学环节进行了调整优化,结合计算思维培养目标分析教师和学生在教学过程中角色和责任的变化,指出教学资源建设是翻转课堂的重要基础,并采用灵活多样的教学方式能够激发和保持学生的积极性和主动性,实践表明翻转课堂教学模式有利于计算思维的培养。
基于翻转课堂的计算思维能力培养方法
【摘 要】
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针对翻转课堂中存在的问题,在进行知识点重新分类的基础上对课堂教学环节进行了调整优化,结合计算思维培养目标分析教师和学生在教学过程中角色和责任的变化,指出教学资源建
【机 构】
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中国石油大学计算机与通信工程学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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山东省教学改革项目(B2016M006),山东省“十二五”高等教育计算机教学专项(YBJ15007),中国石油大学(华东)教改重点项目(YK201512),教育部产学结合协同育人项目(201801243012)
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