现阶段我国货币政策的取向探讨

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现阶段我国货币政策的取向探讨○中国人民大学国际经济系博士生龚莉1从1993年下半年以来,我国实施了以治理通货膨胀为首要任务的宏观调控,尤其是执行了适度从紧的货币政策。经过三年多的努力,宏观调控基本上达到了预期目标,实现了经济“软着陆”,1996年,各...
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本文通过第三世界和发展中国家术语的考察,区分了两个术语的概念意义和称谓意义。两个术语的产生,演变和被认同,被广泛采用都与历史的发展和时代的潮流密切相关。发展中的国家群体是客观存在,但继续用第三世界称谓这个群体已无实际意义。采用发展中国家称谓它是与和平与发展的时代主题,经济全球化和世界政治多极化发展趋势相适应的。
充分发挥高校哲学社会科学在社会主义精神文明建设中的重要作用○中国人民大学党委书记教授马绍孟高等学校担负着培养和造就社会主义事业建设者和接班人的艰巨任务,是加强社会主义精神文明建设的重要基地。高等学校又处于国内外意识形态领域矛盾和斗争的前沿,而哲学社...
学习六中全会精神深化高校政治理论课改革○国家教委社科司司长、教授奚广庆在过去的一年里,高校马克思主义理论课的教学改革和学科建设,都取得了新的进展和可喜的成绩,涌现了一批好的典型和宝贵的经验,呈现出一种积极向上的势头。在新的一年里,我们要深入学习党的十...
《马克思主义与当代社会思潮》教学纲要○中国人民大学哲学系教授王霁绪论教学要求对马克思主义与当代社会思潮作总括性介绍。掌握社会思潮的一般特点,社会思潮与社会走向的关系,了解当代多种社会思潮发生、发展、相互碰撞交锋的原因、状况和一般特点,理解用马克思...
本文认为,经济体制转变和经济增长方式转变二者之间存在着内在的联系。一方面,经济增长方式的转变与它所赖以存在的经济体制紧密相关,要实现经济增长方式的转变,首先必须进行经济体制的改革;另一方面,经济体制改革的目的在于有利于实现经济增长方式的转变,但是它不能取代经济增长方式的转变,因为改革的绩效要通过经济增长方式的转变得到反映。在我国,“两个转变”要求同步进行。
《马克思主义与当代》教学大纲○中国人民大学哲学系教授汪永祥杨耕【简要说明】1《马克思主义与当代》是研究生政治课教材。任何一门学科的教科书的主要任务,都是阐述这门学科的基本观点,马克思主义理论教学也不例外。因此,《马克思主义与当代》教学大纲(以下简称...
西部大开发是党中央面临21世纪作出的一项战略决策。在西部开发中,新疆是重中之重。新疆如何抓住机遇,加快发展?要有全新的观念、全新的思维、全新的运作机制和开发模式;坚决克服等待依赖、“特殊”照顾的思想;要以人为本,以富民为本;重新审视资源优势,给资源开发战略正确定位,如何举措?实行创新战略;把教育产业纳入基础设施建设,重点投资,重点建设;大力发展民营经济;重点开发,我 模式;处理好多方面的关系,调动
本文认为,随着各种共产党和社会主义政党或组织的恢复和建立,作为一种思潮和运动的社会主义开始在俄罗斯社会发挥作用,产生影响。目前,尽管各社会主义政党组织之间在许多重大问题上仍然存在分歧,但它们都在致力于探索俄罗斯社会主义发展道路,并在近几年的政治斗争中逐渐成长起来;在1996年的总统选举中,以俄共为主体的左翼政治力量经受了考验,基本上成为俄罗斯社会两大主要政治力量之一。但总体看,俄罗斯社会主义运动的发展将是曲折而复杂的
如何理解政府经济职能存在的基础○南开大学经济系讲师段文斌西方国家的政府经济职能是不断发展变化的。在资本原始积累时期,几乎所有的重商主义者都倾向于政府管制。政府在当时主要起着两方面的作用:对内建立资本主义市场经济新秩序;对外保护本国的商业利益,积极推行...
幼儿教育是教育的基础阶段,其教育状况倍受关注,最近,幼儿教师的性别问题成为谈论的焦点问题。本文从历史的角度探索了幼儿教师性别问题的成因,并提出了改变这种状况的一些设想。