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摘要：学前教育目前深受人们的关注，近年来在信息技术快速发展的形势下，大数据技术应运而生，并且已经逐渐融入到社会生活的各个方面。目前幼儿园在学校管理方面还存在很多不足，集中体现在教学效率低下，不能适应当前信息技术发展的形式。所以结合当前信息技术不断发展的优势，幼儿园要不断加大大数据技术的应用，以此来促进学前教育信息化教育目标的实现。本文结合对目前学前教育现状的分析结合大数据技术的应用，提出建议和意见以此来不断提升学前教育信息化水平，使大数据得到更加广泛的应用。
关键词：大数据技术;学前教育;信息化;策略
伴随着信息技术和教育理念的不断发展，学前教育与之前相比也发生了很大变化，更加注重对教育细节的关注，大数据技术在幼儿园教学活动中的应用，也使教师能够更有针对性的展开对幼儿的全面分析，这对于不断提升学前教育水平和教师教学的针对性都有很大帮助，而且也有利于改善幼儿园的教学和管理，所以认真分析目前幼儿园实施学前教育过程中存在的问题和不足是一项重要的工作。只有充分认识自身条件的不足，才能更好的運用大数据技术推进学前教育的升级化。
一、目前学前教育教学管理活动中存在的问题
（一）过度迎合家长不切实际的要求
对幼儿所开展的学前教育有着自身的特点和规律，但是在目前幼儿园的办园实际中，很多幼儿园所开展的教学管理活动都存在很多问题和不足，过度迎合家长不切实际的要求，就是目前普遍存在的问题。尽管目前幼儿教师都能根据幼儿教育的规律来开展教学活动，但面对激烈的市场竞争形势，幼儿家长普遍对幼儿园所开展的学前教育有不切实际的要求，没有认识到幼儿教育与小学教育所存在的不同，而幼儿园为了满足家长的诉求也不得不违背教育规律来开展一些与幼儿教育阶教育规律相违背的教学活动，这对学前教育活动的有效开展产生了极为不利的影响。
（二）幼儿教师的教学能力问题
学前教育活动的有效开展离不开专业的幼儿教师，但是在目前激烈的市场形势下，幼儿园之间竞争的激烈程度也在不断加深，为不断提高办园水平，很多幼儿园都在不断加强内部管理，对幼儿教师的个人专业技能也提出了很高的要求，但是目前普遍存在着幼儿教师教学能力不足的问题，因为大多数幼儿园都是私立幼儿园，由于教师的福利待遇与公办幼儿园存在很大差距，因此很难招到优秀的幼儿教师，管理过严会导致幼儿教师的流失，管理过于松散，影响幼儿园的办园质量，这些都对幼儿教师的教学活动产生了极为不利的影响。尽管随着近年来幼儿师范教育招生规模的不断扩大，幼教师资紧缺的局面已经得到改善，但是幼儿教师的教学能力问题依然是制约当前幼儿园教学水平不断提升的重要因素。
（三）幼儿园园长的管理不足
幼儿园办学水平的高低与幼儿园园长的个人管理能力有着直接的关系，与义务教育阶段的教学活动有很大不同，幼儿教育国家并没有制定出统一的课程标准和计划，所以幼儿园园长在办园过程中，可以根据自己对教育理念的理解来选取合适的教学方法。但是目前幼儿园园长在管理能力方面普遍存在着管理水平参差不齐的现状，这就导致很多先进的教育理念和方法无法在幼儿园教学管理实践中得到有效应用，所以这一问题需要认真做好反思。
（四）教学管理活动缺乏家长的积极参与
幼儿年龄较小，缺乏自制力，所以对幼儿所开展的学前教育，不仅需要幼儿教师的努力，也需要家长的积极参与，因为幼儿有家长陪伴的时间较多，所以仅仅凭借幼儿教师在幼儿园所实施的教学活动，很难发挥出促进幼儿不断成长的作用。受计划生育的影响，很多家庭只有一个孩子，普遍存在着过度溺爱的问题，所以对幼儿所开展的学前教育，如果缺乏家长的积极参与，将很难发挥出应有的作用，这在目前是幼儿园普遍存在的问题。
二、大数据技术在学前教育信息化中的应用背景
大数据技术是伴随着信息技术的不断发展，结合先进的人工智能与互联网而出现的一种新技术，这种技术能够很好的辅助人们展开对问题的分析，尤其是在处理数据和筛选信息方面，大数据具有非常强的优势，所以将大数据技术应用于学前教育阶段的教学和管理活动，对于不断提升幼儿园办园质量和学前教育信息化水平都能发挥出积极作用，教师可以结合大数据技术的应用，将幼儿每天的考勤、学习和生活情况等数据信息做好采集，并借助大数据来分析幼儿在幼儿园学习和生活中所存在的不足，从而帮助教师采取更加有效的措施加以应对。而且随着目前信息技术的不断发展，家长也希望能够随时随地了解幼儿在幼儿园的表现以及存在的各种问题这些都要求幼儿园在办园过程中积极应用大数据技术，因此来不断提高幼儿园教学管理的信息化水平，是目前新形势下幼儿园必须要重视的问题。
三、大数据技术在学前教育阶段应用的具体领域
（一）应用于数据收集
在幼儿园教学管理活动开展过程中，需要收集和整理大量数据，在传统的教学管理模式下，这项工作都是借助幼儿教师手工来完成的，因此数据收集和整理普遍存在工作任务过于繁重的特点结合大数据技术的应用，能够借助专用的软件来收集幼儿园日常教学管理过程中所必须的各种信息，这对于幼儿园更加有效地做好教学管理，能发挥出积极作用，大幅降低教师的负担。
（二） 应用于分析幼儿的学习情况
幼儿阶段各项教学活动都是借助游戏等形式而开展的，所以在教学过程中认真分析幼儿的学习情况对于幼儿教师更加有针对性的开展教学活动有很大帮助。结合大数据技术的应用，幼儿教师能够在平时的教学活动中认真做好教学分析，了解每一个幼儿在学习过程中存在的不足，建立相关数据库推进幼儿教育教学水平的不断提升。
（三）应用于分析幼儿的各种行为
幼儿由于年龄较小，缺乏对事物的全面认知，所以在幼儿园的学习和生活中，他们会表现出各种各样的行为，幼儿教师又借助对幼儿各种异常行为的全面分析，才能了解幼儿的特点，对其实施更加有针对性的教育在传统的幼儿园教学管理模式下，这项教学活动并未得到有效开展。结合大数据技术的应用，能够充分发挥出信息技术的优势，这对于不断提高幼儿园教学活动的有效性能够发挥出积极的作用，所以幼儿教师在教学过程中要特别重视这一问题，要不断加大对大数据技术的应用，以此来全面分析每一个幼儿的心理特征并形成完善的数据，便于幼儿教师更加有针对性的开展教学活动。 四、利用大数据技术推进学前教育信息化的相关策略
（一）利用大数据技术做好幼儿园教学资源的整合
在幼儿园的教学管理活动中，课程资源是幼儿园实施教学活动的基础，在传统的教学模式下，幼儿园的各项教学资源并没有得到有效整合，导致这一问题的主要原因在于幼儿园目前并未重视大数据技术的应用，很多课程教学资源并没有得到有效整合，幼儿教师对幼儿所实施的教学活动也缺乏针对性，所以结合大数据技术的不断发展幼儿园要积极应用，要利用好先进的信息技术来辅助学前教育活动的有效开展。由于目前幼儿教育并未列入到国家义务教育之中，所以幼儿园在办园过程中，对幼儿发展的维度有着不同的认识，因此各个幼儿园设计的课程教学资源都有所不同，这对幼儿教育活动的有效开展会产生极为不利的影响，所以需要结合大数据技术与国家教育行政部门颁布的学前教育课程指南来展开对幼儿的全面分析和评价，了解幼儿个人在语言水平、思维能力、运算能力方面的发展现状，在此基础上做好课程教学资源的整合，为不同层次幼儿提供更加有针对性的教学服务满足幼儿教育活动有效开展的需要。例如为了不断提高幼儿园教学活动开展的有效性，并一次做好对现有教学资源的整合，使教学活动能够取得理想的效果，幼儿园积极引进并使用大数据技术和相关软件系统来对幼儿园的教学管理现状进行全面分析，借助数据分析发現目前幼儿园所实施的教学活动过于注重对幼儿的文化知识培养，对体育运动缺乏有效重视。所以幼儿园有针对性的结合大数据技术的应用，对幼儿的身高、体重、身体平衡性、肺活量、力量等进行了全面统计和分析。借助大数据技术，详细分析了每一名幼儿所存在的不足，并结合先进的大数据技术来重新设计和整合教育资源，使每一个幼儿都能得到有针对性的指导，借助对课程资源的整合和对幼儿有针对性的体育训练，仅用了很短一段时间，幼儿园的教学现状就得到了改善，幼儿也对体育运动产生了积极的参与热情，这极大的改变了当前幼儿教育现状是幼儿教育活动能够得到有效开展，也提升了幼儿园的办园质量。
（二）充分利用大数据技术来促进师生之间的有效互动
在幼儿园所开展的教学活动中，大多数活动都需要师生之间展开有效的互动，只有通过大量沟通互动幼儿的语言表达能力和思维能力才能得到提升，但是在实际的教学活动中，由于幼儿教师缺乏对幼儿的了解，因此很难开展有针对性的课堂教学，所实施的教育活动也无法激发幼儿的参与兴趣。在这种背景下，教师要充分利用大数据技术来改变目前的幼儿教育现状，使师生之间能够开展更加有效的互动。通过互动了解每一个幼儿的兴趣爱好和自身成长和发育过程中存在的不足，尤其是对于刚刚入职的年轻幼儿教师他们缺乏实践经验，因此在工作过程中普遍感觉无从下手，但这部分教师对于信息技术非常了解，所以要积极发挥自己的优势，利用大数据相关技术和工具来做好对幼儿的全面分析分析活动，要从幼儿日常生活中的小事入手。在生活方面，要了解幼儿能否自行穿衣服和脱衣服、是否掌握从水龙头打水的技巧、能不能在幼儿园的学习和生活中与其他幼儿友好相处;在参加户外活动时能否坚持10分钟以上、玩各种球类运动时能否准确投球、在运动过程中能否及时躲避障碍物;玩游戏的过程中能否准确做好自身定位，能否根据游戏活动开展的需要和其他幼儿展开深度交流;在阅读过程中能否根据教师的讲解自行描述故事梗、能否结合自己的想象绘制出插图、能否熟练运用教师所提供的工具来展开工艺品制作。这些问题都是幼儿教师在教学过程中必须要详细了解的，只有全面了解才能更有针对性的开展教学活动而了解这些信息，需要教师和幼儿之间的有效互动，所以幼儿教师要积极结合大数据技术的应用，在日常的教学活动中详细制定师生之间有效沟通互动的内容，了解幼儿在学习和生活中存在的各种不足，并认真做好数据统计，充分利用大数据对每一个幼儿的实际情况进行全面的分析，借助分析活动的开展，能够对幼儿形成新的认识，这对于不断提高幼儿教学质量，能够发挥出积极的促进作用，所以幼儿教师要特别予以关注对于在教学活动中积极应用。
（三）积极利用大数据技术使家长能够参与到幼儿园教学管理活动中
目前在幼儿教育阶段，尽管幼儿家长对幼儿教育活动非常关心，但是在实际的幼儿园教学管理活动中，大多数幼儿家长并没有积极参与其中，导致这一问题的主要原因在于家长缺乏融入幼儿园教学活动的途径，大多数家长在日常生活中忙于工作，他们也没有时间在上课时间到幼儿园实地参观。信息技术的快速发展，使大数据技术能够更好的融入到幼儿园的教学管理实践中，由于大多数幼儿家长文化层次都很高，他们能够熟练掌握和运用各种基于信息技术而开发的软件，所以幼儿园可以积极结合大数据技术的应用，为家长参与幼儿园教学管理创造条件。幼儿园可以积极基于大数据技术来设计调查问卷，了解家长的诉求和每一个幼儿的生活规律，很多幼儿所存在的问题，只有借助家长的积极参与，幼儿园和幼儿教师才能详细了解问题的成因，在此基础上才能结合教育活动开展的需要，对幼儿做好指导。大数据技术在幼儿园教学管理中的应用，为家长积极融入到幼儿园教学管理活动中促进家校光遇创造了有利条件，也改变了传统幼儿园教学管理模式下幼儿家长无法积极融入的问题。使幼儿成长和生活中出现的各种问题都能得到及时有效的解决，同时借助大数据技术的应用，也能不断提高幼儿教师与家长之间沟通互动的有效性，加深彼此之间的了解。只要幼儿园能够积极利用信息技术，做好对幼儿家长的指导，就能改变幼儿家长对学前教育的错误认识，使他们能够结合幼儿的成长规律来开展家庭教育，改变传统教育模式下违背教育规律的现状使每一个幼儿都能在学前教育阶段，健康成长在快乐的氛围中度过学前教育生涯，并养成良好的学习和生活习惯，为他们未来更好的融入到小学学习之中创造有利条件。幼儿园在应用大数据技术的过程中，还要不断加大对幼儿教师的培训力度，使每一个幼儿教师都能结合幼儿健康成长的需要来获取开展教育活动所必需的信息为不断提高学前教育的实效性创造有利条件。
五、结语
在幼儿教育阶段，大数据技术的应用，能够很好的改变目前的教学现状，提高幼儿园教学管理活动的科学性，也能使幼儿园获取更加有针对性的信息。同时大数据在幼儿园教学管理活动中的应用，还能使幼儿教师结合每个幼儿的特征来实施有针对性的教学，使每一个幼儿都能获得全面发展。所以幼儿园在办园过程中，要不断加大对大数据技术的学习和应用，充分利用先进的大数据技术来提高学前教育信息化水平，为每一个家长积极参与到幼儿园的教学管理活动中创造有利条件，只要幼儿家长能够积极参与，并在参与过程中加深对幼儿教育的认识，就能改变目前的教育现状，促进幼儿的健康成长。
参考文献：
基金项目：陕西学前师范学院科研基金项目，项目名称：基于大数据技术的学前教育信息化研究，编号：2020YBRS36
作者简介：张秀（1987— ），女，汉族，陕西西安人，博士，讲师，研究方向：大数据与云计算。
关键词：大数据技术;学前教育;信息化;策略
伴随着信息技术和教育理念的不断发展，学前教育与之前相比也发生了很大变化，更加注重对教育细节的关注，大数据技术在幼儿园教学活动中的应用，也使教师能够更有针对性的展开对幼儿的全面分析，这对于不断提升学前教育水平和教师教学的针对性都有很大帮助，而且也有利于改善幼儿园的教学和管理，所以认真分析目前幼儿园实施学前教育过程中存在的问题和不足是一项重要的工作。只有充分认识自身条件的不足，才能更好的運用大数据技术推进学前教育的升级化。
一、目前学前教育教学管理活动中存在的问题
（一）过度迎合家长不切实际的要求
对幼儿所开展的学前教育有着自身的特点和规律，但是在目前幼儿园的办园实际中，很多幼儿园所开展的教学管理活动都存在很多问题和不足，过度迎合家长不切实际的要求，就是目前普遍存在的问题。尽管目前幼儿教师都能根据幼儿教育的规律来开展教学活动，但面对激烈的市场竞争形势，幼儿家长普遍对幼儿园所开展的学前教育有不切实际的要求，没有认识到幼儿教育与小学教育所存在的不同，而幼儿园为了满足家长的诉求也不得不违背教育规律来开展一些与幼儿教育阶教育规律相违背的教学活动，这对学前教育活动的有效开展产生了极为不利的影响。
（二）幼儿教师的教学能力问题
学前教育活动的有效开展离不开专业的幼儿教师，但是在目前激烈的市场形势下，幼儿园之间竞争的激烈程度也在不断加深，为不断提高办园水平，很多幼儿园都在不断加强内部管理，对幼儿教师的个人专业技能也提出了很高的要求，但是目前普遍存在着幼儿教师教学能力不足的问题，因为大多数幼儿园都是私立幼儿园，由于教师的福利待遇与公办幼儿园存在很大差距，因此很难招到优秀的幼儿教师，管理过严会导致幼儿教师的流失，管理过于松散，影响幼儿园的办园质量，这些都对幼儿教师的教学活动产生了极为不利的影响。尽管随着近年来幼儿师范教育招生规模的不断扩大，幼教师资紧缺的局面已经得到改善，但是幼儿教师的教学能力问题依然是制约当前幼儿园教学水平不断提升的重要因素。
（三）幼儿园园长的管理不足
幼儿园办学水平的高低与幼儿园园长的个人管理能力有着直接的关系，与义务教育阶段的教学活动有很大不同，幼儿教育国家并没有制定出统一的课程标准和计划，所以幼儿园园长在办园过程中，可以根据自己对教育理念的理解来选取合适的教学方法。但是目前幼儿园园长在管理能力方面普遍存在着管理水平参差不齐的现状，这就导致很多先进的教育理念和方法无法在幼儿园教学管理实践中得到有效应用，所以这一问题需要认真做好反思。
（四）教学管理活动缺乏家长的积极参与
幼儿年龄较小，缺乏自制力，所以对幼儿所开展的学前教育，不仅需要幼儿教师的努力，也需要家长的积极参与，因为幼儿有家长陪伴的时间较多，所以仅仅凭借幼儿教师在幼儿园所实施的教学活动，很难发挥出促进幼儿不断成长的作用。受计划生育的影响，很多家庭只有一个孩子，普遍存在着过度溺爱的问题，所以对幼儿所开展的学前教育，如果缺乏家长的积极参与，将很难发挥出应有的作用，这在目前是幼儿园普遍存在的问题。
二、大数据技术在学前教育信息化中的应用背景
大数据技术是伴随着信息技术的不断发展，结合先进的人工智能与互联网而出现的一种新技术，这种技术能够很好的辅助人们展开对问题的分析，尤其是在处理数据和筛选信息方面，大数据具有非常强的优势，所以将大数据技术应用于学前教育阶段的教学和管理活动，对于不断提升幼儿园办园质量和学前教育信息化水平都能发挥出积极作用，教师可以结合大数据技术的应用，将幼儿每天的考勤、学习和生活情况等数据信息做好采集，并借助大数据来分析幼儿在幼儿园学习和生活中所存在的不足，从而帮助教师采取更加有效的措施加以应对。而且随着目前信息技术的不断发展，家长也希望能够随时随地了解幼儿在幼儿园的表现以及存在的各种问题这些都要求幼儿园在办园过程中积极应用大数据技术，因此来不断提高幼儿园教学管理的信息化水平，是目前新形势下幼儿园必须要重视的问题。
三、大数据技术在学前教育阶段应用的具体领域
（一）应用于数据收集
在幼儿园教学管理活动开展过程中，需要收集和整理大量数据，在传统的教学管理模式下，这项工作都是借助幼儿教师手工来完成的，因此数据收集和整理普遍存在工作任务过于繁重的特点结合大数据技术的应用，能够借助专用的软件来收集幼儿园日常教学管理过程中所必须的各种信息，这对于幼儿园更加有效地做好教学管理，能发挥出积极作用，大幅降低教师的负担。
（二） 应用于分析幼儿的学习情况
幼儿阶段各项教学活动都是借助游戏等形式而开展的，所以在教学过程中认真分析幼儿的学习情况对于幼儿教师更加有针对性的开展教学活动有很大帮助。结合大数据技术的应用，幼儿教师能够在平时的教学活动中认真做好教学分析，了解每一个幼儿在学习过程中存在的不足，建立相关数据库推进幼儿教育教学水平的不断提升。
（三）应用于分析幼儿的各种行为
幼儿由于年龄较小，缺乏对事物的全面认知，所以在幼儿园的学习和生活中，他们会表现出各种各样的行为，幼儿教师又借助对幼儿各种异常行为的全面分析，才能了解幼儿的特点，对其实施更加有针对性的教育在传统的幼儿园教学管理模式下，这项教学活动并未得到有效开展。结合大数据技术的应用，能够充分发挥出信息技术的优势，这对于不断提高幼儿园教学活动的有效性能够发挥出积极的作用，所以幼儿教师在教学过程中要特别重视这一问题，要不断加大对大数据技术的应用，以此来全面分析每一个幼儿的心理特征并形成完善的数据，便于幼儿教师更加有针对性的开展教学活动。 四、利用大数据技术推进学前教育信息化的相关策略
（一）利用大数据技术做好幼儿园教学资源的整合
在幼儿园的教学管理活动中，课程资源是幼儿园实施教学活动的基础，在传统的教学模式下，幼儿园的各项教学资源并没有得到有效整合，导致这一问题的主要原因在于幼儿园目前并未重视大数据技术的应用，很多课程教学资源并没有得到有效整合，幼儿教师对幼儿所实施的教学活动也缺乏针对性，所以结合大数据技术的不断发展幼儿园要积极应用，要利用好先进的信息技术来辅助学前教育活动的有效开展。由于目前幼儿教育并未列入到国家义务教育之中，所以幼儿园在办园过程中，对幼儿发展的维度有着不同的认识，因此各个幼儿园设计的课程教学资源都有所不同，这对幼儿教育活动的有效开展会产生极为不利的影响，所以需要结合大数据技术与国家教育行政部门颁布的学前教育课程指南来展开对幼儿的全面分析和评价，了解幼儿个人在语言水平、思维能力、运算能力方面的发展现状，在此基础上做好课程教学资源的整合，为不同层次幼儿提供更加有针对性的教学服务满足幼儿教育活动有效开展的需要。例如为了不断提高幼儿园教学活动开展的有效性，并一次做好对现有教学资源的整合，使教学活动能够取得理想的效果，幼儿园积极引进并使用大数据技术和相关软件系统来对幼儿园的教学管理现状进行全面分析，借助数据分析发現目前幼儿园所实施的教学活动过于注重对幼儿的文化知识培养，对体育运动缺乏有效重视。所以幼儿园有针对性的结合大数据技术的应用，对幼儿的身高、体重、身体平衡性、肺活量、力量等进行了全面统计和分析。借助大数据技术，详细分析了每一名幼儿所存在的不足，并结合先进的大数据技术来重新设计和整合教育资源，使每一个幼儿都能得到有针对性的指导，借助对课程资源的整合和对幼儿有针对性的体育训练，仅用了很短一段时间，幼儿园的教学现状就得到了改善，幼儿也对体育运动产生了积极的参与热情，这极大的改变了当前幼儿教育现状是幼儿教育活动能够得到有效开展，也提升了幼儿园的办园质量。
（二）充分利用大数据技术来促进师生之间的有效互动
在幼儿园所开展的教学活动中，大多数活动都需要师生之间展开有效的互动，只有通过大量沟通互动幼儿的语言表达能力和思维能力才能得到提升，但是在实际的教学活动中，由于幼儿教师缺乏对幼儿的了解，因此很难开展有针对性的课堂教学，所实施的教育活动也无法激发幼儿的参与兴趣。在这种背景下，教师要充分利用大数据技术来改变目前的幼儿教育现状，使师生之间能够开展更加有效的互动。通过互动了解每一个幼儿的兴趣爱好和自身成长和发育过程中存在的不足，尤其是对于刚刚入职的年轻幼儿教师他们缺乏实践经验，因此在工作过程中普遍感觉无从下手，但这部分教师对于信息技术非常了解，所以要积极发挥自己的优势，利用大数据相关技术和工具来做好对幼儿的全面分析分析活动，要从幼儿日常生活中的小事入手。在生活方面，要了解幼儿能否自行穿衣服和脱衣服、是否掌握从水龙头打水的技巧、能不能在幼儿园的学习和生活中与其他幼儿友好相处;在参加户外活动时能否坚持10分钟以上、玩各种球类运动时能否准确投球、在运动过程中能否及时躲避障碍物;玩游戏的过程中能否准确做好自身定位，能否根据游戏活动开展的需要和其他幼儿展开深度交流;在阅读过程中能否根据教师的讲解自行描述故事梗、能否结合自己的想象绘制出插图、能否熟练运用教师所提供的工具来展开工艺品制作。这些问题都是幼儿教师在教学过程中必须要详细了解的，只有全面了解才能更有针对性的开展教学活动而了解这些信息，需要教师和幼儿之间的有效互动，所以幼儿教师要积极结合大数据技术的应用，在日常的教学活动中详细制定师生之间有效沟通互动的内容，了解幼儿在学习和生活中存在的各种不足，并认真做好数据统计，充分利用大数据对每一个幼儿的实际情况进行全面的分析，借助分析活动的开展，能够对幼儿形成新的认识，这对于不断提高幼儿教学质量，能够发挥出积极的促进作用，所以幼儿教师要特别予以关注对于在教学活动中积极应用。
（三）积极利用大数据技术使家长能够参与到幼儿园教学管理活动中
目前在幼儿教育阶段，尽管幼儿家长对幼儿教育活动非常关心，但是在实际的幼儿园教学管理活动中，大多数幼儿家长并没有积极参与其中，导致这一问题的主要原因在于家长缺乏融入幼儿园教学活动的途径，大多数家长在日常生活中忙于工作，他们也没有时间在上课时间到幼儿园实地参观。信息技术的快速发展，使大数据技术能够更好的融入到幼儿园的教学管理实践中，由于大多数幼儿家长文化层次都很高，他们能够熟练掌握和运用各种基于信息技术而开发的软件，所以幼儿园可以积极结合大数据技术的应用，为家长参与幼儿园教学管理创造条件。幼儿园可以积极基于大数据技术来设计调查问卷，了解家长的诉求和每一个幼儿的生活规律，很多幼儿所存在的问题，只有借助家长的积极参与，幼儿园和幼儿教师才能详细了解问题的成因，在此基础上才能结合教育活动开展的需要，对幼儿做好指导。大数据技术在幼儿园教学管理中的应用，为家长积极融入到幼儿园教学管理活动中促进家校光遇创造了有利条件，也改变了传统幼儿园教学管理模式下幼儿家长无法积极融入的问题。使幼儿成长和生活中出现的各种问题都能得到及时有效的解决，同时借助大数据技术的应用，也能不断提高幼儿教师与家长之间沟通互动的有效性，加深彼此之间的了解。只要幼儿园能够积极利用信息技术，做好对幼儿家长的指导，就能改变幼儿家长对学前教育的错误认识，使他们能够结合幼儿的成长规律来开展家庭教育，改变传统教育模式下违背教育规律的现状使每一个幼儿都能在学前教育阶段，健康成长在快乐的氛围中度过学前教育生涯，并养成良好的学习和生活习惯，为他们未来更好的融入到小学学习之中创造有利条件。幼儿园在应用大数据技术的过程中，还要不断加大对幼儿教师的培训力度，使每一个幼儿教师都能结合幼儿健康成长的需要来获取开展教育活动所必需的信息为不断提高学前教育的实效性创造有利条件。
五、结语
在幼儿教育阶段，大数据技术的应用，能够很好的改变目前的教学现状，提高幼儿园教学管理活动的科学性，也能使幼儿园获取更加有针对性的信息。同时大数据在幼儿园教学管理活动中的应用，还能使幼儿教师结合每个幼儿的特征来实施有针对性的教学，使每一个幼儿都能获得全面发展。所以幼儿园在办园过程中，要不断加大对大数据技术的学习和应用，充分利用先进的大数据技术来提高学前教育信息化水平，为每一个家长积极参与到幼儿园的教学管理活动中创造有利条件，只要幼儿家长能够积极参与，并在参与过程中加深对幼儿教育的认识，就能改变目前的教育现状，促进幼儿的健康成长。
参考文献：
- 沙小梅. 以"互联网+"促进学前教育信息化建设[J]. 电脑与电信， 2019， 269（03）：30-32.
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- 李森. 巧用信息技术提升学前教育体育教学成效探研[J]. 成才之路， 2017， 000（031）：77-78.
基金项目：陕西学前师范学院科研基金项目，项目名称：基于大数据技术的学前教育信息化研究，编号：2020YBRS36
作者简介：张秀（1987— ），女，汉族，陕西西安人，博士，讲师，研究方向：大数据与云计算。