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对中学学习困难学生进行了概念的界定和类型的划分,对高中学生化学学习困难的成因进行分析,并结合实际提出了在高中化学学习困难学生的学习过程中进行补救的对策。
高中化学学习困难学生的教育研究刍议
【摘 要】
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对中学学习困难学生进行了概念的界定和类型的划分,对高中学生化学学习困难的成因进行分析,并结合实际提出了在高中化学学习困难学生的学习过程中进行补救的对策。
【机 构】
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重庆教育学院,重庆市璧山中学
【出 处】
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重庆教育学院学报
【发表日期】
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2010年03期
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