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摘 要：在教育领域中，教育教学研究者和实践者均在致力于教学质量的提高。在这样的环境下，教育工作者不断摸索和总结经验，探索有效的教学方式，不断完善我国教育教学理论。本文在新课改要求下，研究提高初中英语课堂教学质量的途径。
关键词：新课改；初中英语；课堂教学
随着新课程改革的不断推行，初中英语课堂进行了创新。在初中英语课堂教学中，学者和教师通过长期探究，探索出多种教育教学方法，并且逐渐将其应用到课堂教学中。但不管哪种教学方法，目的都是提高初中英语课堂教学质量和水平，提升学生英语学习能力和应用能力。
一、初中英语课堂教学存在的问题
在初中英语课堂教学过程中，诸多因素会对教学质量产生影响。首先，有的教师教学观念落后，过于重视学生的成绩。在教学过程中，教师对学生灌输英语知识，没有给予学生自主学习的机会，导致学生缺少独立探索和独立思考的机会。其次，学生自身学习积极性不高。有些学生对英语存在胆怯和恐惧心理，不愿意学习英语，主观地认为自己没有学习英语的能力，丧失了学习英语的信心。最后，个别教师的教学方式较为落后。受传统教学观念的影响，教师习惯运用死记硬背的方式让学生学习英语，使英语学习变得枯燥无味，学生无法找到学习的快乐，丧失了对英语的兴趣。
二、新课改下提高初中英语课堂教学质量的途径和策略
1. 创新教师教学观念
在传统的初中英语课堂教学中，教师是主导者，学生很难和教师开展思想沟通和交流，仅仅是被动接受教师所教授的知识，这对学生产生了很大的负面影响。在新课改背景下，想要提高初中英语课堂教学质量，学校必须要对教师教学观念进行革新。教师要结合学生的特点和差异性，站在学生的角度来思考问题，对学生进行积极引导，开展趣味性教学。比如，让学生扮演教师的角色来讲课，而后教师作为评委对学生的讲解进行点评，这样不仅可以激发学生学习的热情，还可以提高学生的口语能力。
2. 注重树立学生的学习信心
学生的情绪和情感会影响英语的学习，初中阶段的学习与小学不同，学生在初中会开展系统化的英语学习，这从根本上降低了英语的趣味性。所以，教师必须要注重树立学生的学习信心，调动学生学习的积极性。教师必须在课堂教学过程中给予学生鼓励，激发学生的积极情感，通过表扬来肯定学生的学习成果，鼓励学生继续学习英语。比如，教师在学生回答完问题以后，多使用“Good！”“You are so clever”“Very good”等语言，使学生感受到成功的快乐。对于回答错误的学生，教师可以说“Try again！”“Take it easy！”等对学生进行鼓励，这在无形中增强了学生的自信心。
3. 丰富教学方式和方法
在初中英語课堂教学过程中，想要营造活跃的课堂氛围，提高教学质量，教师必须丰富教学方式和方法。英语学习并非单纯地背诵单词、句子和语法，而需要学生在语境中对语言进行灵活运用，进而展开交际。有些学生认为学习英语很难，并且缺少学习英语的兴趣。对此，教师可以结合学生的实际情况，在初中英语课堂教学中运用任务型教学法、交际法、情境教学法、视听法、听说法等，教学方法，以及视频、音频、图片等多媒体方式开展英语听说练习，并配合角色扮演、游戏、唱歌等进行教学。此外，教师还要注重运用第二课堂开阔学生的视野。通过举办英语竞赛、英语角、英语话剧表演、英语演讲等活动，对学生学习英语的兴趣进行激发，培养学生的参与意识，促使学生活学活用，培养学生良好的学习习惯，最终提高英语课堂教学质量。
三、结语
总之，在初中英语学习过程中，课堂教学具有重要的地位和作用。为顺利开展课堂教学，达到教学目标，教师要结合学生特征、教学内容来选择教学方式和方法，为学生营造良好的氛围，充分激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。
参考文献：
[1]徐宗民.初中英语课堂教学效率提升的方式方法研究[J].学周刊，2016（32）：33-34.
[2]霍金侠.初中英语教师课堂教学行为对学生学习有效性的影响[J].教育教学论坛，2016（46）：213-214.
作者简介：柳广群（1965— ），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，本科学历，一级教师，研究方向：初中英语课堂教学。
关键词：新课改；初中英语；课堂教学
随着新课程改革的不断推行，初中英语课堂进行了创新。在初中英语课堂教学中，学者和教师通过长期探究，探索出多种教育教学方法，并且逐渐将其应用到课堂教学中。但不管哪种教学方法，目的都是提高初中英语课堂教学质量和水平，提升学生英语学习能力和应用能力。
一、初中英语课堂教学存在的问题
在初中英语课堂教学过程中，诸多因素会对教学质量产生影响。首先，有的教师教学观念落后，过于重视学生的成绩。在教学过程中，教师对学生灌输英语知识，没有给予学生自主学习的机会，导致学生缺少独立探索和独立思考的机会。其次，学生自身学习积极性不高。有些学生对英语存在胆怯和恐惧心理，不愿意学习英语，主观地认为自己没有学习英语的能力，丧失了学习英语的信心。最后，个别教师的教学方式较为落后。受传统教学观念的影响，教师习惯运用死记硬背的方式让学生学习英语，使英语学习变得枯燥无味，学生无法找到学习的快乐，丧失了对英语的兴趣。
二、新课改下提高初中英语课堂教学质量的途径和策略
1. 创新教师教学观念
在传统的初中英语课堂教学中，教师是主导者，学生很难和教师开展思想沟通和交流，仅仅是被动接受教师所教授的知识，这对学生产生了很大的负面影响。在新课改背景下，想要提高初中英语课堂教学质量，学校必须要对教师教学观念进行革新。教师要结合学生的特点和差异性，站在学生的角度来思考问题，对学生进行积极引导，开展趣味性教学。比如，让学生扮演教师的角色来讲课，而后教师作为评委对学生的讲解进行点评，这样不仅可以激发学生学习的热情，还可以提高学生的口语能力。
2. 注重树立学生的学习信心
学生的情绪和情感会影响英语的学习，初中阶段的学习与小学不同，学生在初中会开展系统化的英语学习，这从根本上降低了英语的趣味性。所以，教师必须要注重树立学生的学习信心，调动学生学习的积极性。教师必须在课堂教学过程中给予学生鼓励，激发学生的积极情感，通过表扬来肯定学生的学习成果，鼓励学生继续学习英语。比如，教师在学生回答完问题以后，多使用“Good！”“You are so clever”“Very good”等语言，使学生感受到成功的快乐。对于回答错误的学生，教师可以说“Try again！”“Take it easy！”等对学生进行鼓励，这在无形中增强了学生的自信心。
3. 丰富教学方式和方法
在初中英語课堂教学过程中，想要营造活跃的课堂氛围，提高教学质量，教师必须丰富教学方式和方法。英语学习并非单纯地背诵单词、句子和语法，而需要学生在语境中对语言进行灵活运用，进而展开交际。有些学生认为学习英语很难，并且缺少学习英语的兴趣。对此，教师可以结合学生的实际情况，在初中英语课堂教学中运用任务型教学法、交际法、情境教学法、视听法、听说法等，教学方法，以及视频、音频、图片等多媒体方式开展英语听说练习，并配合角色扮演、游戏、唱歌等进行教学。此外，教师还要注重运用第二课堂开阔学生的视野。通过举办英语竞赛、英语角、英语话剧表演、英语演讲等活动，对学生学习英语的兴趣进行激发，培养学生的参与意识，促使学生活学活用，培养学生良好的学习习惯，最终提高英语课堂教学质量。
三、结语
总之，在初中英语学习过程中，课堂教学具有重要的地位和作用。为顺利开展课堂教学，达到教学目标，教师要结合学生特征、教学内容来选择教学方式和方法，为学生营造良好的氛围，充分激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。
参考文献：
[1]徐宗民.初中英语课堂教学效率提升的方式方法研究[J].学周刊，2016（32）：33-34.
[2]霍金侠.初中英语教师课堂教学行为对学生学习有效性的影响[J].教育教学论坛，2016（46）：213-214.
作者简介：柳广群（1965— ），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，本科学历，一级教师，研究方向：初中英语课堂教学。