论文部分内容阅读
图形计算器作为一种现代化教育技术,在中学数学创新教育中发挥着越来越大的作用。近几年来,北京市有四十多所中学的几百名教师,利用图形计算器开展课题研究,通过教学实践,进行了深入的探索。本文归纳和总结了教学实践中的经验和问题,从理论上对使用图形计算器进行中学数学创新教育的关键、重点、途径、基础、方向等问题进行了阐述,对指导课题研究的深入开展具有一定的作用。