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首發车型
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【摘 要】
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首發车型
【出 处】
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汽车观察
【发表日期】
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2016年11期
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摘 要：几何中所涉及的概念较为抽象，小学生进行全面理解时存在一定的难度。本文通过日常教学中学生问到的角的问题，对这一问题进行解答，分析问题形成的原因。以教学片段为例，探究如何对几何概念进行深化讲解。 关键词：角；几何概念；小学数学 在给六年级学生复习三角形这一知识点的时候，经常会有学生问这样一个问题：角是由有公共端点的两条射线所围成的图形，而在三角形里存在三个角，三角形由不在同一直线上的三条线
智能汽车基础脑（iVBB，intelligentVehicleBaseBrain）是国汽智控面向量产发布的一款自动驾驶计算基础平台，包括网联汽车操作系统（ICVOS）、智能汽車域控制器（ICVHW）及车路云协同基础软件（ICVEC），具备跨平台、跨车型、统一OS、应用定制开发、全生态等特点。旨在通过一套平台化的软硬件基础产品，帮助车企高效定制开发，降低自动驾驶开发难度和开发成本，提升开发质量和开发
完美融合了轿车的优雅、动感，SUV的稳健和通过性以及旅行车的实用性。 全系标配360THP涡轮增压发动机、爱信8速手自一體变速箱、E-toggle电子换挡、19英寸双色主动进气铝轮辋、主动开闭式进气格栅、外飘式奢享全景大天窗、8扬声器、10英寸彩色高清触摸显示屏、C-Connect3.0智能网联系统（WLAN）、OTA在线升级（WLAN），L2.5C-Pilot自动驾驶辅助系统、360全景泊车影
摘 要：当前，评价小学生数学学业水平的好坏、高低，仍然主要或直接体现为“在此一举”的考试成绩;“四位一体”数学学业评价机制，是针对当前小学数学学业评价办法所进行的改革与优化，它从学科考试成绩、课堂学习表现、作业完成情况和兴趣特长发展等四方面，对小学生的数学学习状况进行综合评价，形成学生学习数学的学业成绩。“四位一体”学业评价机制的实施，有利于培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。 关键词：小学
2017已经正式翻篇了，但中国汽车市场一年的風风火火，烙下了深深的印痕，挥之不去。 出人意料的数据、牵动人心的政策、耐人寻味的事件、悲喜风华的汽车人......在汽车产业变革的排浪中，我们选取17朵浪花，定格成2017中国汽车产业的基本像素。
摘 要：数学被誉为“思维体操”，数学教学的主要目的是促进学生通过数学学会思维。“思动数学课堂”立足数学学科的本质，基于小学生学习认知及心理特征，主张以问题情境为依托，驱动学生的数学思考，让学生在富有张力的状态中，对问题做多角度思考、多层面分析、多策略探究，逐步学会用数学的思维方式思考问题，并把问题逐步想得更清晰、更全面、更深刻、更合理。 关键词：生动;深刻;思动数学课堂;教学主张 随着课程改革
摘 要：数学教育的本质就是发展学生的思维，数学教学中的思维训练，是通过教师、学生、教材三者的多维互动，实现思维品质的有效提升。在课堂教学中，教师要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个环节：创设情境，激发思维动机；主动探索，促进思维发展；总结深化，提升思维品质。力求让课堂成为思维训练的力场，促使学生的数学思维在这一过程中获得最大的发展！ 关键词：思维动机；思维的深刻性；灵活性；独创性；思维品质 加
摘 要：“探索规律”是小学数学教材中不同于基础知识的一条内容线索，第二学段更是独立编排，不属于《义务教育数学课程标准》规定的必学和必考内容。其有趣的专题、问题解决式的编排、超越双基的弹性化要求，对于培养高层次数学核心素养具有独特价值。数学核心素养引领下的规律探索，不仅要探究，更要深究。让探究与精准分析、多维探析、深层剖析等有机整合，推动数学核心素养由问题解决走向数学思维把握乃至理性精神培育。 关
摘 要：在数学教学中，运算能力是学生最基本的能力，而随着年级的升高，学生都不同程度暴露出运算能力不强、运算技巧缺失的问题。本文从如何提高学生的运算能力，提升运算技巧出发来探究运算之道。 关键词：运算能力；运算技巧；运算之道 新课程理念下的计算教学是一种尝试、发现、融合和创新的过程，它不再是简单地仅仅能计算出结果，而是通过学生主动的思维活动，把算法的多元化变成自己的“需要”、“主见”和“思想”。