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数学操作是小学生学习数学的重要途径,也是化解数学知识抽象性的重要手段。文章以"长方形的面积"教学为例,提出了数学课堂融入操作理念的基本思路,即创设情境,激发操作兴趣;在操作中探究,在探究中明理;总结反思,提升操作体验。
在操作中探究 在探究中明理——以“长方形的面积”教学为例
【摘 要】
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数学操作是小学生学习数学的重要途径,也是化解数学知识抽象性的重要手段。文章以"长方形的面积"教学为例,提出了数学课堂融入操作理念的基本思路,即创设情境,激发操作兴趣;在操作中探究,在探究中明理;总结反思,提升操作体验。
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年32期
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