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摘 要: 在新时期下,独立学院学生党建工作显得尤为重要,而党校教育与党校培训是必不可少的教育内容。本文以长江大学文理学院党校教育与培训为研究实例,基于独立学院学生的特点,对独立学院党校教育进行了积极探索。
关键词: 独立学院 党校教育 入党培训
党校是对青年学生进行党的基本纲领、基本路线、基本理论、基本知识、基本经验教育的重要课堂,党校培训则是党员发展的重要环节,更是学生党建的基础性工作。几年来,长江大学文理学院入党积极分子的培训规模已从2006年的不足500人,发展到现在的1000多人,基本实现“在确定为入党积极分子的第一时间就能参加党校培训”的目标,且党校学员合格率不断提高,作弊率基本为零,教学秩序井然,师生反映良好。我院党校培训确保了学生党员发展“八个一”(申请一个、联系一个,符合一个、确定一个,成熟一个、发展一个,合格一个、转正一个,)基本工作方法的顺利实施。主要做法为以下几点。
一、坚持学员标准,把好入门关
党校学员的质量直接决定了党员发展的质量,要想保证学员的培养质量,必须从源头抓起,把好入门关。我院在《入党积极分子培训实施方案》中明确规定,凡申请参加党校学习的学员,除了已向党组织递交入党申请书以外,还必须同时达到以下三个条件:一是思想上积极要求进步,学习态度端正,成绩优良,群众基础好,模范带头作用明显;二是无考试作弊前科或无挂科两门以上记录;三是未受到严重警告以上行政处分。另外,为确保选拔的公开、公平和公正,防止和纠正“走后门”、“托人情”等不正之风,我院在《长江大学文理学院学生党员发展工作的补充规定》中还特别规定了党校学员的产生程序,即召开班级党章学习小组会议,4/5以上学生出席方为有效。由辅导员(班主任)、党章学习小组组长、本班党员、本班入党申请的培养联系人等按照计划名额的2倍联合提名,以无记名投票方式进行差额选举,并当场公布结果。其结果再由党支部、学院党委逐级审核。该规定一出台便受到了同学们的一致拥护。
二、充实教学内容,强化教学的针对性
针对大学生对入党程序和相关写作知识的匮乏,以及对共产主义理想信念的模糊与动摇,我院分党校在完成党校教学大纲的课程任务外,还增设了两讲:一讲是组织发展程序及相关写作知识,通过对入党积极分子的培养、教育,以及考察过程的讲解,帮助学员深刻认识从一名大学生成长为一名共产党员所必须经历的各项程序及满足的相关要求,并了解各阶段一些常见文体(如思想汇报、自传、入党志愿书、转正申请等)的写作规范和要求;二讲是“理想—信念—成功”,通过对共产主义理想的概念、内涵及阶级性、社会性和科学性的介绍和分析,利用正反两方面的典型事例,帮助学员树立共产主义的理想和信仰,树立为共产主义事业而努力奋斗的信心和决心。另外,我院还结合党和国家大事,开设时事政策讲座,让学生能对国家的大政方针有基本的了解和正确的认识,并适时增加科学发展观的内容。
三、强化过程管理,确保课堂程序
党校培训的时间一般安排在周六、周日等休息时间,具有时间短、内容多、人员广、组织难的特点。为了保证培训效果,我院分党校采取了一系列措施,强化过程管理。一是抓好班主任配备,选任思想过硬、素质优良、作风正派、具有较强组织和表达能力、能吃苦耐劳的教工中的中共正式党员作为党校学员的班主任,并在开课前对班主任进行岗前培训,帮助他们明确职责,熟悉业务,尽快进入角色;二是抓好班委会建设,每个党校班级设有班长、学习委员、文艺委员、体育委员及小组长若干,通过组织各支部推荐上来的候选人进行面试和即兴演讲,以便把那些有激情、有能力、有思想的优秀学员选拔出来配合班主任共同把班级建设好,管理好,协调好。为充分发挥班干部作用,我院分党校为每个班干部都规定了明确的职责,目的就是保证他们能够在做好一些基础性工作的同时充分发挥自己的主观能动性,自行组织和开展一些团体活动,以便进一步增强班级的凝聚力、向心力和战斗力;三是抓好班风和学风。党校严格执行纪律,为保证上课率,实行座次考勤制度,有效避免了“代勤”的漏洞。为保证笔记和作业完成率,必须明确规定各小组长负责本小组学员的笔记和作业完成情况的检查,并且将每周检查和评比结果予以通报,作为平时成绩的评定根据之一。
四、开展实践活动,增强教学的生动性
大学生入党积极分子教育既是一个理论问题,又是一个实践问题。入党积极分子思想上的认识最终体现在行动上,因此要积极开展一些社会实践活动,使他们有切身体验,将对党的认识内化为自己的理想和信仰。在培训形式上,我院党校确立了课堂教学和社会实践两手抓、同步进行的原则。社会实践注重培养学员的主体意识,充分调动他们自主学习的积极性,如观看录像,学习先进典型;再如党章的学习,党校拟定了先以小组为单位自学党章,然后再推荐一名代表在课堂上交流发言,最后,由班主任讲解点评的形式;为培养学员的集体意识和团队精神,党校也安排了班级篮球赛、拔河比赛等体育活动;为建立一个正面积极、健康向上的舆论环境和思想氛围,党校还举办一些诸如以“我的理想”、“我身边的共产党员”等为主题的演讲比赛;为培养同学们的奉献精神和劳动意识,党校把开展义务劳动作为重要的实践教学内容和形式。另外,为活跃课堂气氛,培养学习兴趣,提高学习效率,党校还利用青年学生热情洋溢、积极上进的特点,策划和实施了“课前十分钟”的才艺展示栏目,或个人、或集体,或歌唱、或舞蹈,提供一个舞台,让学员精心准备,充分展示作为一个当代大学生,尤其是一个入党积极分子的良好的精神风貌。
五、抓好复习考试,保证培训效果
为了帮助学员做好复习备考,学院分党校根据授课内容建立题库,按3∶1的比例随机抽取考试复习题,提前一周在学院网站上公布,学员自行下载复习。同时,学院十分注重对学员的平时考核,平时成绩、考试成绩各占50%,学员总评成绩在80分以上者发给结业证书;此外,狠抓考纪考风,严格考试纪律,一旦发现考试舞弊者,便坚决取消其考试资格,并通报其所在学部和学工处,并规定其在校期间不得再次参加党校学习。
总之,入党积极分子的培训培养工作是一项长期而艰巨的任务,尽管已经作了一些有益的探索和尝试,但还有许多需要学习和改进的地方。如何抓好新时期独立学院学生党校教育,促进独立学院党建工作科学发展,还有待进一步深入探究。
参考文献:
[1]唐渡,李建学.论党校教育对先进文化的传播、培育及再生产[J].甘肃伦理学刊,2002,(05).
[2]范伯仲.对党校民主管理的思考[J].兵团工运,2007,(08).
[3]胡启胜.建设校园文化 创办一流学府——关于党校校园文化建设的几点思考[J].党政干部论坛,1994,(06).
[4]陆沪根,张继宏.略论党校文化建设[J].党政论坛,2003,(01).
[5]王丽丽.党校校院文化建设的理念导向[J].党政论坛,2008,(01).
[6]黄桂清.党校教育文化的孕育及构建策略初探[J].中共桂林市委党校学报,2007,(04).
[7]彭宝珍.图书馆与党校校园文化建设[J].甘肃理论学刊,1996,(05).
关键词: 独立学院 党校教育 入党培训
党校是对青年学生进行党的基本纲领、基本路线、基本理论、基本知识、基本经验教育的重要课堂,党校培训则是党员发展的重要环节,更是学生党建的基础性工作。几年来,长江大学文理学院入党积极分子的培训规模已从2006年的不足500人,发展到现在的1000多人,基本实现“在确定为入党积极分子的第一时间就能参加党校培训”的目标,且党校学员合格率不断提高,作弊率基本为零,教学秩序井然,师生反映良好。我院党校培训确保了学生党员发展“八个一”(申请一个、联系一个,符合一个、确定一个,成熟一个、发展一个,合格一个、转正一个,)基本工作方法的顺利实施。主要做法为以下几点。
一、坚持学员标准,把好入门关
党校学员的质量直接决定了党员发展的质量,要想保证学员的培养质量,必须从源头抓起,把好入门关。我院在《入党积极分子培训实施方案》中明确规定,凡申请参加党校学习的学员,除了已向党组织递交入党申请书以外,还必须同时达到以下三个条件:一是思想上积极要求进步,学习态度端正,成绩优良,群众基础好,模范带头作用明显;二是无考试作弊前科或无挂科两门以上记录;三是未受到严重警告以上行政处分。另外,为确保选拔的公开、公平和公正,防止和纠正“走后门”、“托人情”等不正之风,我院在《长江大学文理学院学生党员发展工作的补充规定》中还特别规定了党校学员的产生程序,即召开班级党章学习小组会议,4/5以上学生出席方为有效。由辅导员(班主任)、党章学习小组组长、本班党员、本班入党申请的培养联系人等按照计划名额的2倍联合提名,以无记名投票方式进行差额选举,并当场公布结果。其结果再由党支部、学院党委逐级审核。该规定一出台便受到了同学们的一致拥护。
二、充实教学内容,强化教学的针对性
针对大学生对入党程序和相关写作知识的匮乏,以及对共产主义理想信念的模糊与动摇,我院分党校在完成党校教学大纲的课程任务外,还增设了两讲:一讲是组织发展程序及相关写作知识,通过对入党积极分子的培养、教育,以及考察过程的讲解,帮助学员深刻认识从一名大学生成长为一名共产党员所必须经历的各项程序及满足的相关要求,并了解各阶段一些常见文体(如思想汇报、自传、入党志愿书、转正申请等)的写作规范和要求;二讲是“理想—信念—成功”,通过对共产主义理想的概念、内涵及阶级性、社会性和科学性的介绍和分析,利用正反两方面的典型事例,帮助学员树立共产主义的理想和信仰,树立为共产主义事业而努力奋斗的信心和决心。另外,我院还结合党和国家大事,开设时事政策讲座,让学生能对国家的大政方针有基本的了解和正确的认识,并适时增加科学发展观的内容。
三、强化过程管理,确保课堂程序
党校培训的时间一般安排在周六、周日等休息时间,具有时间短、内容多、人员广、组织难的特点。为了保证培训效果,我院分党校采取了一系列措施,强化过程管理。一是抓好班主任配备,选任思想过硬、素质优良、作风正派、具有较强组织和表达能力、能吃苦耐劳的教工中的中共正式党员作为党校学员的班主任,并在开课前对班主任进行岗前培训,帮助他们明确职责,熟悉业务,尽快进入角色;二是抓好班委会建设,每个党校班级设有班长、学习委员、文艺委员、体育委员及小组长若干,通过组织各支部推荐上来的候选人进行面试和即兴演讲,以便把那些有激情、有能力、有思想的优秀学员选拔出来配合班主任共同把班级建设好,管理好,协调好。为充分发挥班干部作用,我院分党校为每个班干部都规定了明确的职责,目的就是保证他们能够在做好一些基础性工作的同时充分发挥自己的主观能动性,自行组织和开展一些团体活动,以便进一步增强班级的凝聚力、向心力和战斗力;三是抓好班风和学风。党校严格执行纪律,为保证上课率,实行座次考勤制度,有效避免了“代勤”的漏洞。为保证笔记和作业完成率,必须明确规定各小组长负责本小组学员的笔记和作业完成情况的检查,并且将每周检查和评比结果予以通报,作为平时成绩的评定根据之一。
四、开展实践活动,增强教学的生动性
大学生入党积极分子教育既是一个理论问题,又是一个实践问题。入党积极分子思想上的认识最终体现在行动上,因此要积极开展一些社会实践活动,使他们有切身体验,将对党的认识内化为自己的理想和信仰。在培训形式上,我院党校确立了课堂教学和社会实践两手抓、同步进行的原则。社会实践注重培养学员的主体意识,充分调动他们自主学习的积极性,如观看录像,学习先进典型;再如党章的学习,党校拟定了先以小组为单位自学党章,然后再推荐一名代表在课堂上交流发言,最后,由班主任讲解点评的形式;为培养学员的集体意识和团队精神,党校也安排了班级篮球赛、拔河比赛等体育活动;为建立一个正面积极、健康向上的舆论环境和思想氛围,党校还举办一些诸如以“我的理想”、“我身边的共产党员”等为主题的演讲比赛;为培养同学们的奉献精神和劳动意识,党校把开展义务劳动作为重要的实践教学内容和形式。另外,为活跃课堂气氛,培养学习兴趣,提高学习效率,党校还利用青年学生热情洋溢、积极上进的特点,策划和实施了“课前十分钟”的才艺展示栏目,或个人、或集体,或歌唱、或舞蹈,提供一个舞台,让学员精心准备,充分展示作为一个当代大学生,尤其是一个入党积极分子的良好的精神风貌。
五、抓好复习考试,保证培训效果
为了帮助学员做好复习备考,学院分党校根据授课内容建立题库,按3∶1的比例随机抽取考试复习题,提前一周在学院网站上公布,学员自行下载复习。同时,学院十分注重对学员的平时考核,平时成绩、考试成绩各占50%,学员总评成绩在80分以上者发给结业证书;此外,狠抓考纪考风,严格考试纪律,一旦发现考试舞弊者,便坚决取消其考试资格,并通报其所在学部和学工处,并规定其在校期间不得再次参加党校学习。
总之,入党积极分子的培训培养工作是一项长期而艰巨的任务,尽管已经作了一些有益的探索和尝试,但还有许多需要学习和改进的地方。如何抓好新时期独立学院学生党校教育,促进独立学院党建工作科学发展,还有待进一步深入探究。
参考文献:
[1]唐渡,李建学.论党校教育对先进文化的传播、培育及再生产[J].甘肃伦理学刊,2002,(05).
[2]范伯仲.对党校民主管理的思考[J].兵团工运,2007,(08).
[3]胡启胜.建设校园文化 创办一流学府——关于党校校园文化建设的几点思考[J].党政干部论坛,1994,(06).
[4]陆沪根,张继宏.略论党校文化建设[J].党政论坛,2003,(01).
[5]王丽丽.党校校院文化建设的理念导向[J].党政论坛,2008,(01).
[6]黄桂清.党校教育文化的孕育及构建策略初探[J].中共桂林市委党校学报,2007,(04).
[7]彭宝珍.图书馆与党校校园文化建设[J].甘肃理论学刊,1996,(05).