【摘 要】
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我国人口老龄化程度逐步加深，人工成本也与日俱增，制造业对智能化、柔性化的改造需求也在增加，工业机器人技术推动着整个工业经济的发展。因此，社会急需拥有工业机器人编程及调试知识背景的工程技术人员。为了给制造业提供更加专业的复合型人才，迎合企业对工业机器人应用专业人才的需求，同时结合高职院校学生的心理特点，笔者所在的高职院校工业机器人专业建立了综合化课程体系，变换教学方式，突出教学重难点，理论联系实践，
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我国人口老龄化程度逐步加深，人工成本也与日俱增，制造业对智能化、柔性化的改造需求也在增加，工业机器人技术推动着整个工业经济的发展。因此，社会急需拥有工业机器人编程及调试知识背景的工程技术人员。为了给制造业提供更加专业的复合型人才，迎合企业对工业机器人应用专业人才的需求，同时结合高职院校学生的心理特点，笔者所在的高职院校工业机器人专业建立了综合化课程体系，变换教学方式，突出教学重难点，理论联系实践，提升了教学效果，增强了学生的综合实践技能。
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