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音乐表演要真正进入艺术创造境界，有赖于对表演技能的掌握。因此，音乐表演技能教育的成败是为关键。本文认为，教育成功的标志应该是尽可能发挥出受教育者的潜能。在音乐中，要解决受教育者从感性认识向理性认识飞跃，其奥秘在于大大提高教学效果的商数；应该以信息真髓代替大量信息，注意训练时思维不脱离动作，动作不脱离思维，防止“超限抑制”的无效训练而损害学习的兴趣、情绪和信心；应该与心智技能即感知、记忆、想象和思维等环节组织成为一个整体的训练，这样才能在音乐表演技能培养中建立感性理性双层次的思维范式。登台演奏时，忘掉技术，