关于违法无效合同的不当得利返还,我国法并无明确规定.两大法系大同小异的做法是"全有全无",具体为不当得利的违法性抗辩及例外规则体系.我国《民法典》在编纂过程中虽然删除了不法原因给付规则,但仍可通过对第985条的扩张解释,将"全有全无"设定为违法无效合同不当得利返还的一般规则.我国司法实践则沿袭了最高人民法院在股权代持纠纷中所持的裁判立场,基于对原《合同法》第58条的扩张解释,在投资已有增值且国家不予收缴的前提下,采取了在受损人与得利人之间进行"比例分担"的返还方案.英国法从形式主义转向结果主义的最新发展、
《民法典》第406条在抵押人自由转让抵押财产的基础上,允许当事人约定限制这种自由.约定禁止转让抵押财产的,为绝对限制;约定以抵押权人同意等为抵押财产转让条件的,为相对限
本文以《乘风破浪的姐姐》和《超级女声》两次综艺文化奇观为分析蓝本,以女性形象的建构与演变为分析主线,探究大众媒介对女性形象建构所遵循的逻辑规律,揭示女性形象、女性
〔摘要〕基于依恋理论，探讨寄宿制小学生的亲子依恋对主观幸福感的作用机制，重点关注师生关系的中介机制和性别的调节作用。采用问卷法对 1810 名寄宿制小学生进行调查。结果表明：亲子依恋可显著正向预测寄宿制小学生的主观幸福感;师生关系在亲子依恋和主观幸福感之间的中介效应显著;性别调节了亲子依恋通过师生关系影响主观幸福感的中介过程的前半段路径。研究结果揭示了亲子依恋对寄宿制小学生主观幸福感的作用机制，可
这是一个特殊的恐怖表现的心理咨询案例,来访者对同学的恐惧并非来源于一般的人际交往或被伤害的可能,而是由于自己自我防御的心理可能对他人造成伤害。一方面他不想伤害他人,另一方面却已经做了一些伤害他人的事情,内心因此无比的自责与愧疚,从而产生恐惧和害怕的心理。通过心理咨询,来访者终于脱掉受害者外衣,表露真实的自己,表达出自己内心真正的想法,找到问题的根源,并当着老师和全班同学的面敞开心扉,郑重道歉,得到了大家的理解和原谅,自此,来访者的恐怖问题得到彻底解决。
〔摘要〕为考察初中生情绪智力的特点，探讨情绪智力、心理韧性对学校适应的影响，采用青少年情绪智力量表、初中生学校适应量表和青少年心理韧性量表对中山市三所中学的 1982 名初中学生进行调查。结果显示：（1）初中生情绪智力总体状况良好，情绪理解能力偏低，女生的情绪理解和情绪管理显著高于男生;（2）情绪运用在不同家庭类型中存在显著差异，正常家庭的情绪运用分数显著高于单亲和重组家庭;（3）情绪智力各维度与