基于黑龙江省能源消费特点合理制定区域双控指标

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制定合理的能源双控目标对于完成"十四五"各项工作具有重要的意义。根据国家相关政策和双碳方针,有关部门应因地制宜研究制定有效的节能方案支撑工作目标的完成,本文提出了若干观点和建议供参考。
其他文献
"生活世界"的概念以及与此相关的"一门关于生活世界的科学"的观念主要出现在胡塞尔后期著作《欧洲科学的危机与超越论现象学》中。但早在20世纪20年代的研究手稿中,胡塞尔已经在不同的标题下思考和探讨过这些问题。2008年《胡塞尔全集》第39卷《生活世界》出版,该卷展示的大量研究手稿表明:以往对胡塞尔"生活世界现象学"的通常理解事实上需要受到校正和补充。其中最重要的一点在于,胡塞尔对生活世界的思考并不仅
采用高温炼制法,以苯乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物(SBS)及多层石墨烯(MLG)为支撑材料,对石蜡(PW)进行封装,制备了SBS/MLG/PW三元复合定型相变材料(SSPCMs)。利用扫描电子显微镜、傅里叶红外光谱、差式扫描量热和热失重等测试来表征定型相变材料的微观结构及热物性。结果表明,定型相变材料各组分之间属于物理混合;石蜡含量为89%的样品综合性能最优,滴点高达176.3℃,钢网分油率低至
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在"双减"背景下,平谷中学开展"五育并举"教育实践的探索与实践,依托微信小程序"学生成长分享卡"为平台,建立平谷中学"五育发展系统",在系统内创建"文学爱好""艺术素养""体育锻炼""劳动能手"等主题板块,发布相关任务,发动全校师生、家长共同参与其中感兴趣的内容,每日将自己
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为扩展石墨烯在水基体系中的应用,采用硅溶胶真空浸渍并在埋碳气氛下分别于300、500、700 ℃保温3 h热处理后制备了改性多层石墨烯。研究了不同温度下改性石墨烯的物相组成、显微结构和润湿性能。结果表明:经硅溶胶真空浸渍及埋碳热处理后,改性多层石墨烯水润湿性提高;最佳热处理温度为300 ℃,热处理后改性多层石墨烯的水润湿角为64.7°。
随着科学技术蓬勃发展,数字媒体艺术得到了前所未有的重视,数字媒体作为多个科学技术的交叉点,对科学技术的发展产生了不可忽视的影响,科学技术和数字媒体渗透到了生活的各个方面,为原本枯燥无味的生活带来了新的感受,数字媒体出现的本意就是为人民服务,利用其特有的沉浸性和虚拟性,为世界的发展带来新的契机。数字媒体艺术的沉浸性和虚拟性,就是在人和人无法面对面交流的时候,利用数字媒体建立虚拟交流环境,让人们足不出
新时代教育评价改革已进入深化阶段,综合素质评价已成为热点。我校结合DREAM(梦想)校本课程群积极改变评价方式,注重过程性评价与结果评价相结合,并在"五育融合"的基础上积极尝试,借助信息技术,形成"五育融合"的学生综合评价系统,以此勾画出一个立体的、逻辑关系合理的综合评价行动体系。
2021年7月24日,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、落地实施,我国的"减负"经历了从1955年教育部出台的《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》到2000年教育部出台的《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》、
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作为电影的字幕翻译,目的首先是希望观众更好的接受电影。本文主要探讨了由于中西方文化背景的不同,电影中一些词语和句子的概念意义和内涵意义也不尽相同;且由于中西方的不同文化造成中国人和西方人思维方式不同,所以对于一个句子,中文和英文的表达方式是不同的。在目的论指导下考虑到文化因素来评价一下译者是怎样运用翻译策略来处理的。
目的就综合心理护理干预对老年冠心病患者心理状态及生活质量的影响进行深入的分析。方法选取的研究对象为2019年10月~2020年10月于本院治疗的老年冠心病患者100例,将其随机分组,接受常规心理护理干预的为常规组,实施综合心理护理干预的为实验组。将两组患者的心理状态情况、护理前后的生活质量评分及护理满意度进行比较。结果对比发现,护理前,两组的生活质量评分无明显差异,P>0.05;护理后,实验组患者
"以学生为中心"的教学理念的落地落实,核心在于因材施教,关键是区分教学对象的差异性,通过差异性引领因材施教。"自动控制原理"是一门大类技术基础课程,面向全校十余个专业开设,学情状况复杂;根据学生的学科差异、专业差异和个体差异,分类制定课程标准,按需定制教学案例,精准开展因材施教。特别是基于自建的MOOC课程、微课视频、知识导图等大量数字化教学资源,开展线上线下混合式教学实践,努力提升学生学习体验,