【摘 要】
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摘 要 数学学科是以开发与优化学生思维与智力结构为中心的一门学科，含有大量的抽象、逻辑推理等理性思维特点，客观反映着现实事物的数量关系与空间形式。但是，如果高中生要想切实利用数学知识去解决现实问题，把握事物特性，便需全身心投身于数学探究、发明与创造活动，否则很难灵活迁移数学知识。因此，高中数学教师便要客观分析高中生的数学学习特点，及时突出学生的数学学习行为，便于高中生以能动者、探究者与发现者的身份
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摘 要 数学学科是以开发与优化学生思维与智力结构为中心的一门学科，含有大量的抽象、逻辑推理等理性思维特点，客观反映着现实事物的数量关系与空间形式。但是，如果高中生要想切实利用数学知识去解决现实问题，把握事物特性，便需全身心投身于数学探究、发明与创造活动，否则很难灵活迁移数学知识。因此，高中数学教师便要客观分析高中生的数学学习特点，及时突出学生的数学学习行为，便于高中生以能动者、探究者与发现者的身份参与数学学习。本文将从根据学情认知水平调整课时任务、根据学生认知特点组织数学探究、根据学生情感取向组织趣味活动三个角度来分析高中数学教师应该如何提高学生的课堂参与度。
关键词 高中数学、学生参与、提高策略
中图分类号：G632
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摘 要 识字是小学语文课程阅读与写作教学过程中的重要基础内容，也是锻炼小学生语文核心素养的重要起点。本文通过具体论述核心素养背景下小学语文识字教学策略，有效增强学生的识字能力，为小学生今后的学习和成长奠定坚实的基础。 关键词 核心素养;小学;语文;识字 中图分类号：G628，G623.2，G613.2 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0187-01 汉字是中华民
摘 要 新课改的不断深入加速了小学数学的教学改革，素质教育已经成为教学的重点，传统的教学模式已经无法适应新时代的发展脚步。因此，数学教师要与时俱进，转变教学目标，将重点培养数学基础知识转变到提高学生对数学的应用能力上，增强学生对数学的生活化运用能力，在教学实践中培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，帮助学生实现综合素质全面发展。 关键词 小学数学;生活化策略;教学模式 中图分类号：G622 文
摘 要 小学教育是学习生涯的开端，数学是其中较为重要的部分，数学教学可以培养学生的数学思维能力和数学素养。在数学课堂中，教学的有效性越来越受到教师的重视。针对现阶段的教学情况来讲，要想提升小学数学教学的有效性，采取恰当的策略尤为重要。 关键词 小学数学;课堂教学;提升有效性;策略 中图分类号：G424.21，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0063-01
摘 要 实施新课程的核心和关键环节是新的学习方式，自主学习是合作、探究学习的前提和立足点，合作、探究学习是自主学习的拓展和升华。 关键词 自主；探究；合作学习；小学语文；运用 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）07-0049-01 一、自主学习的运用 通过自主学习可以开发学生的学习潜能，培养学生的学习责任感，可以了解学生的个体差异，将有助于分组合作学
摘 要 立体几何是初中数学课程的重要组成部分之一，开展立体几何课程主要的目的是为了培养学生的空间感与立体感。在实际的教学过程中，要想培养学生的空间意识，提高学生的空间想象能力与逻辑思维能力，每位教师都应对立体几何有充分的了解和独特的教学方式。本文将围绕初中数学教师对于立体几何的教学展开分析与研究。 关键词 逻辑思维;立体几何;空间意识 中圖分类号：O123.2 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要 语文其实是一门以发展学生听、说、读、写为能力的语言学科，语文可以使学生在心灵上受到感动、震憾，还能丰富学生的精神世界。叶圣陶先生曾经说过：“要让课堂活起来。”所以，教师要学会营造一种有利于学生学习、让学生充分发挥主体作用的课堂教学氛围，让课堂教学始终在愉悦、轻松的气氛中进行，这样才可以使课堂教学效率有所提高。良好的课堂氛围能提高学生接受教师传授新课的效果，能很好地提高学生的学习积极性。
摘 要 随着时代教育的发展和新课程改革范围的扩大，各方面都对初中物理教育的进一步突破性质量和效率提升提出了要求。那么，在核心素养成为课堂重要目标的当下，作为一名物理教师，应该从什么关键点入手进行探索和改革呢？初中物理作为学生的科学基础学科，能够帮助学生树立正确的世界观，给予学生更多的生活技能支持。而传统的应试教育则偏离了这个方向，在新型课堂中，教师能够把控物理观念、科学态度、科学思维、科学探究四个
摘 要“好的开始是成功的一半”，一篇文章的开头至关重要，它如同定海神针，30秒内就可以锁定读者的目光，吸引读者继续深入品读。文章开头的写法多种多样，在实际的作文中，我们要因人而异，因篇而异去选择最恰当的开头。 关键词 直接点题；提问；描写景物；交代背景；四要素 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）09-0151-01 古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚
摘 要 小学生的口算能力直接影响数学学科的掌握程度，也是学生们深入学习数学知识的重要途径。所以小学数学老师要在教学中提高学生对口算的兴趣，让学生养成口算的好习惯，提高小学生的数学能力。本文对多样化教学提升小学高段数学口算能力进行研究，并提出些许建议。 关键词 小学数学;口算能力;多样化教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0158-01 在
摘 要 小学数学作为小学学习阶段重要的基础学科，是小学生学习的重点内容。如今，随着教学改革的不断推进，核心素养理念在小学教育中逐渐受到重视和普及，运用不同的教学方式和教学方法把这一理念融入教学中去。小学数学中核心素养理念的融入对于培养高效课堂来说是至关重要的，有利于学生素质的培养。本文我主要阐述核心素养理念下小学数学高效课堂的构建，简要介绍了如今小学数学高效课堂建设的概况，希望能够对小学生素质的培