论文部分内容阅读
学习方式的转变是课程改革的显著特征。学习方式的转变迫在眉睫!那么，怎样转变呢？下面我以我所教的“人教版”课文的一些教学片段为例，从学生学习的外在表现形式到内心情感体验的基本特征方面淡谈自己在实践中的一些体会和做法。
如何转变学生的学习方式
【摘 要】
：
学习方式的转变是课程改革的显著特征。学习方式的转变迫在眉睫!那么，怎样转变呢？下面我以我所教的“人教版”课文的一些教学片段为例，从学生学习的外在表现形式到内心情感体验
【机 构】
：
福建安溪县湖头中心学校
【出 处】
：
教育艺术
【发表日期】
：
2007年9期
其他文献
为化解国人精神的困顿,亟需实现文化自觉.文化自觉不仅是对文化发展状态的描述,也具有认知性、实践性和大众性的意蕴.鉴于当前文化建设存在重宏观叙说轻微观引导、重观念研究
1958年大跃进的时候,有一个很响亮的口号：“快马加鞭,超英赶美,一天等于20年。”当然,这只是一厢情愿的美好愿望。但当时不满20岁的陈爱蓬已有一个“把真情博爱洒满人间，一车等
学习评价是新课程标准教学中的重要环节。评什么，怎样评，事关学生的进步与发展。传统的闭卷考试评价方式，无法反映成长与发展过程中学生多方面潜能的发展状况，将复杂的教育现象简
赊销是旅京冀州五金商人日常销售的主要手段之一。其赊销额占销售总额的60%以上。五金商人通过赊销利于扩大销售额,而赊购方则利于提高自己的资金周转能力。为规避风险,除按
人从出生的那天起，就开始听着各种各样的故事，并在故事的熏陶中成长。无论是古代的故事传说，还是现代的感人事迹，都对人们有着很强的吸引力和感染力。激励着一代又一代人。好的故
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在英语课堂教学过程中，作为英语教师，我们应如何进行创新教育呢？